《在山的那边》课件 上课.ppt

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1、——山那边是什么？山里孩子的向往在山的那边在山的那边教学目标:1、熟读成诵，品味语言；2、理解诗歌的象征意义。3、联系生活，感悟人生，由“山”与“海”体会通往理想之路就要不畏艰苦跋涉，要正确对待困难。重点、难点：在朗读训练中品味揣摩语言新诗指五四以来产生的白话诗歌，也叫现代诗，是与传统诗歌（旧体诗）相对而言的诗歌体裁。其特点是形式较自由，每节诗和每行诗字数不同，押韵要求不严。诗歌知识略识山高路远呼喊是爆发的沉默,沉默是无声的召唤。不论是激越还是宁静。我祈求,只要不是平淡。如果远方呼唤我我就走向远方。如果大山呼唤我,我就走向大山。双脚磨破,干脆再让夕阳涂抹小路。双手划烂,索性就让荆棘变

2、成杜鹃。没有比脚更长的路,没有比人更高的山。汪国真诗歌举例—新诗莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——《定风波》苏轼诗歌举例—旧体诗四步读书法：读准（动手查字典）、读畅（反复读，达到熟练）、读情（分析内容，把握感情基调）、读境（发挥想象，仔细品味）作者简介:王家新,1957年生于湖北均县(现在丹江口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教.1985年借调到北京<诗刊>社从事编辑工作,1990年离开.1922年去英国.1994年归国,在北京

3、教育学院中文系从事教学工作.出版的诗集有《纪念》(1985),《游动悬崖》(1997)等.chīxiǎngyǐnmìtieqīngníngchéngyòuhuòxuānténgyīshùnjiān读一读，写一写，译一译痴想　　　隐秘　　铁青凝成　　　诱惑　　　喧腾一瞬间读一读，写一写，译一译痴想隐秘　铁青凝成　诱惑　喧腾一瞬间发呆地想　　隐蔽，不外露青黑色，多形容人恐惧愤怒悲伤时发青的脸色凝结而成　　使用手段，使人认识　　吵闹，沸腾模糊而做坏事。毁引，招引一眨眼间痴想：隐秘：铁青：凝成：诱惑：喧腾：一瞬间：发呆地想。隐藏，不外现。青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝结而成

4、。使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。喧闹，沸腾。一眨眼之间。预习检查——解词１、学生自由朗读（读准字音,停顿恰当,读出语气,饱含感情。）２、这首诗歌写了什么？要求用１、２句话简要概括。一、朗读全诗，感悟诗情在山的那边王家新小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望

5、过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……谁能配乐朗读？？谁能有感情地朗读？请举起你自信的手!第一部分写了——第二部分写了——小时候的理想、憧憬、追求长大后对人生的感悟二、整体感悟二、合作探究，理解诗意1、在山的那边是什么?2、对这个“山”字，“我”小时候理解和今天的理解有什么不同？3、诗人领悟妈妈所说的“海

6、”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？4、“山”和“海”的含义（象征意义）是什么?四人一组交流讨论：我的疑问、我的发现、共同分享读读议议讲讲意象山海阻挡我诱惑我爬、翻、攀漫湿心灵照亮眼睛山海象征重重艰难险阻理想山重重困难海理想信念这首诗给我们的又一个启示是什么？人生，要有理想，要实现自己的理想，让自己的人生辉煌，要经过艰苦奋斗，要翻越一座座的“山”。在山的那边王家新19、《在山的那边》王家新朗读要求：读音准确停顿恰当语气和谐感情饱满小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语

7、气：要读出孩子天真的口吻）妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼）哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气）于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬）可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了——在山的那边（延长），依然是山山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）妈