我的生活教育故事.doc

《我的生活教育故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、我的生活教育故事【故事背景】现在学生在家是父母的掌上明珠，由于受到父母的过分溺爱，从小养成了“小皇帝”的性格，做事以自我为中心，同学之间缺乏相互合作，团结意识淡薄、同学之间因为一点小事情闹矛盾的现象时有发生，如何培养学生的团结合作意识，是我们教育工作者面临的首要问题。 【我的故事】我班经常会出现班级卫生还剩一点没人打扫，一问起来就是说：“我打扫的那个地方，没打扫的地方归谁谁谁打扫，他现在还没来呢！”原来是他们之间又分了具体的打扫位置。再者就是同桌一个还没来，他的板凳就放在桌上，另一个人就眼睁睁的看着板凳放在桌上，不会动手

2、把它给拿下来。这种自私自利的现象在班中产生了不良的影响，不利于良好班风的形成。我多次利用班会的机会，强调同学之间应该互相帮助，但是收效甚微。怎样才能使学生认识到团结的重要性呢？我决定利用五人六足这个游戏让他们认识到团结合作的重要性。 在周五的时候我就让同学们在周末准备好绑腿的东西，在周一体育课上，我特意把几个团结意识不强的学生分在一组（暂且叫A组）。开始的时候我说：“今天的天气不错，我们举行一次五人六足的比赛，看哪个组跑得最快？你们先练习20分钟，然后进行比赛。”随后他们就自己找地方开始练习，每个组都想在比赛中取得好的成

3、绩，都拿出了浑身的劲练习。开始的时候都不得要领，有的学生不是把腿绑松了就是绑得太紧，跑起来不舒服。好不容易绑腿的问题解决了，在跑法上又出现了问题：步调总是不一致，开始的时候也不知道应该迈哪只脚。多次失败后，他们终于认识到只有团结起来，融入到这个群体中才能完成这个游戏：步子大的迈的小一点，统一喊着口令，一起出脚。别的组都能很好的训练了，最后只剩下A组了，还是不得要领，每个人都是面红耳赤，很是着急。我和其他的同学在旁边看他们滑稽的样子，笑着说：“这个游戏你们不将就着自己同伴你们能跑好吗？”他们都摇摇头，红着脸说：“老师，我们

4、明白了，只有我们团结起来，互相帮助，将就着自己的同伴，才能顺利地完成这个游戏，您是想让我们认识到团结合作的重要性，谢谢您老师。”“你们都是聪明的孩子，老师的用意你们一看就明白，很多事情仅靠自己的力量是不能完成的，只有团结起来才能做好。”我笑着说。他们一致要求重新练习，在我的注视下，他们投入到紧张的练习中。并且在接下来的比赛中获得了不错的名次。自从组织了这个游戏后，A组的成员再也没有在班中闹过矛盾，学习也更加努力了，班级的卫生再也没出现没人打扫了。我班多次受到表扬，还被评为文明班级。【故事感言】智育注重自学，德育注重自治。

5、在学生的成长过程中，犯错时不可避免的，单纯的依靠批评是不能解决问题的。作为教师的我们要善于给学生创设情景，因势利导，让学生自己认识到自己的错误，以增强学生改正错误的决心，自觉地去改正错误。换一种教育方法，将给学生另一番天地。我在教学中多次利用两人或多人合作的游戏，化解同学之间的矛盾，增强他们之间相互帮助、相互团结的意识，教育效果显著。