电荷及其恒定律、库仑定律.doc

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1、电荷及其守恒定律、库仑定律一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l知道自然界存在两种电荷，理解元电荷和点电荷的概念。l理解摩擦起电和感应起电的实质，知道电荷守恒定律。l了解库仑扭秤的实验原理。l理解库仑定律，并会用库仑定律进行相互作用力的计算。重点难点：l点电荷理想化模型的理解。l电荷守恒定律和库仑定律的理解。l运用库仑定律求解力学问题。学习策略：l多观察、多思考，不仅要观察实验现象，还要透过现象分析其本质。l要善于运用类比法，将力学的研究思想和解题方法迁移到电学来对比学习，如理想化模型的研究方法、守恒的思想、

2、物体的平衡的解题规律和方法等。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。知识回顾——复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？回忆初中的知识，回答下列问题：（一）自然界中的两种电荷：电荷和电荷。我们把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为电荷，用数表示；把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为电荷，用数表示。电荷之间的相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。（二）结合我们对原子的认识，你知道为什么摩擦会使物体带电的原因吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知识要点——预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。详细内容请学习网校资源ID：#tbjx4#215515知识点一：电荷及电荷守恒定律（一）自然界中存在两种电荷（1）自然界中存在两种电荷——电荷和电荷。（2）电荷及其相互作用：同种电荷相互，异种电荷相互。（二）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（1）构成物质的原子本身就是由带电微粒组成。原子包括原子核和带电的核外

4、电子。通常情况下原子所带正负电荷都能精确平衡，所以整个原子对外表现为电中性。（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核电子的能力不同。摩擦起电的实质：；摩擦起电的结果：两个相互摩擦的物体带上了电荷。（三）感应起电（1）静电感应：把电荷移近不带电的体，可以使导体带电的现象。利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。例如把带正电荷的球C移近彼此接触的导体A、B，可以看到A、B上的金属箔，表示A、B都带上了。如果先把C移走，A和B上的金属箔就会；如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到A和B仍；如果再让A和B接触，他们就不再。这说明A和B分开后所带的是的电荷，重新接触后等量异种电

5、荷发生。　　（2）感应起电的原因　感应起电的本质是电荷在物体中的。（3）接触起电　一个不带电的导体跟另一个带电的导体后分开，使不带电的导体带上电荷的方式。　其实质是电荷在物体间的。　完全相同的带电金属球相接触，同种电荷总电量，异种电荷先后。（四）电荷守恒定律（1）电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体到另一个物体，或者从物体的一部分到另一部分。（2）另一种表述：在与外界没有电荷的一个系统内，总电荷量(电荷的代数和)。电荷守恒定律是物理学的基本定律之一。（五）元电荷（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量。符号：，单位：。（2）元电荷：电子所带电荷量是带电

6、体所带电荷量的单元，叫做元电荷，用e表示。注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。也就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。元电荷的具体数值最早是由用油滴实验测得的。通常情况元电荷e的值可取作：e=。（3）比荷：带电粒子的与之比称为比荷。电子的比荷=1.76×1011C/kg，，可作为物理常量使用。知识点二：库仑定律（一）点电荷当带电体的线度远远带电体之间的距离，以致带电体的形状和大小对其相互作用力的影响可以忽略不计，这样的电荷叫点电荷。说明：（1）同质点一样，点电荷也是一个的模型，是一种科学的抽象。（2）点电荷只具有相对意义，能看作点电荷的带电体的尺

7、寸很小，另外，对点电荷的电荷量一般不作限制。（二）库仑扭秤实验1785年，法国物理学家库仑用扭秤(如图)研究了影响电荷之间的作用力的因素。实验技巧：（1）小量放大。悬线很细，很小的力作用在球上就能使棒显著地偏离其原来位置，转动的角度与力的大小成比；（2）电量的确定。库仑巧妙地根据的思想，使完全相同的金属球相互接触的办法，得到各种不同组分的电荷。（三）库仑定律（1）库仑定律内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力，跟成正比，跟成反比，作用力的方向在它们的上。这种作用力叫做静电力，也叫库仑力。公式：其中，q1、q2为两个电荷的，r为两个电荷的距离，k为静电力恒量，它的