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时间:2020-07-24
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1、小学英语5分钟微课教案【篇一:pep小学三年级英语微课教学设计】pep小学三年级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平教学目标:1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。3..激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。教学重点:关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提
2、醒学生,注意口型教学过程:1.greetings:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!step2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”,让学生与图中人物进行口语交流let’ssay“hello,tutu.”2.tutuissocute.look!thisistutu’seye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言,指着自己的眼睛说:thisismyeyee.le
3、t’sdo.followme:eyeeye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词:face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作:打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难,适当提醒学生,注意口型。)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3:practice1.let’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose闻闻闻mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍2.isayyoudo.(老师说,学生快速做相应的动作,然后找一位学生出来做出动作。)3.p
4、layagame出示多媒体课件,蝴蝶飞哪读到哪,飞到双手拍三下,飞到双脚跺三下,飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生,有效激发学生的表现欲望,在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)4.what’smissing?(出示多媒体课件,出示学生感兴趣的动物图片,让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6.板书设计:unit3lookatmealet’slearn【篇二:人教版小学英语微课教学设计】人教版小学英语微课教学设计主题名称:be动词的用法选题意图:be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分,也
5、是一大难点,掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。教学目标:学生能掌握be动词的三种基本形式,总结出用法规律并能正确使用。教学过程:一、导入:be动词神通广大,像孙悟空一样变化多端,能变成‘am,is,are’三种形式,孙悟空降服不一样的妖魔,变换成不同的模样,be动词也一样,主语不同,变成的样子也不同。设计意图:充分激发学生的兴趣,集中学生注意力。二、引导新授:通过观察理解句子,学生自行总结规律,教师补充讲解。iamastudent.我用amyouareateacher.你用aresheismymother.heismyfather.is连着她他它itisamonkey.mynameis
6、amy.单数形式用istheyaremyfriends.看到复数则用are设计意图:充分发挥学生的主体作用,培养学生的观察能力。三、练习巩固:1.()youfromchina?yes,i().2.where()hefrom?3.how()itgoing?4.()thisyourmother?5.()theybaibaiandtutu?no,they()not.we()goodfriends.设计意图:通过相应练习巩固新授内容,检测学生的掌握情况,同时便于学生查缺补漏,加深印象,同时练习设计多为疑问句,学生能活学活用。四、规律升华:我用am,你用are,is连着她他它,单数形式用is,看到复数
7、则用are,变疑问,be提前,句末问号莫相忘。设计意图:以chant形式帮助记忆be动词用法。【篇三:小学英语微课教学设计】英语微课教学设计竹林镇中心小学李跃锋教学课题:therebe句型专题一、教学目标:1、掌握therebe结构所表达的意义。2、能听懂和看懂包含therebe句型的简短对话。3、能运用学过词汇和therebe句型来简单描述一下某处有某物。二、重点难点:therebe句型的肯定式、否定式一般
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