粉笔国省申论听课笔记(整理版).doc

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1、粉笔申论听课笔记题型一：单一题（建议20分钟）要素明确：问题、意义、危害、对策；答题时不写事例。题型二：综合题（建议20分钟）要素较模糊：问题、意义、危害、对策；可写点事例。题型三：公文题（建议20分钟）有格式、语言等多要素要求：问题、危害、意义、对策。题型四：文章写作。（建议60分钟）一、单一题（一）单一题之问题1、常见问法：问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。2、答题技巧：寻找负面的标志词：不科学、不到位、不合理、不均衡、不完善、不健全、不足、缺乏、缺少、流失、少、低、差、弱、陈旧、单一等。3、答案来源

2、：（1）直接抄——寻找标志词；（2）归纳概括——对于实例、数据等，首先看有没有总结句，有就直接抄，没有就概括；（3）遇到数据可以转化为“多”“少”“高”“低”等思维挖掘要点。4、一般情况下，答题只需要写第一层面，要不要写第二层面，就看字数允不允许，允许可以写。5、口语表达转化规范简洁表达。例：（1）只宣传一方面，却不宣传另一方面；规范表达：信息宣传不到位。（2）直到......才/还没有......；规范表达：不及时、反应慢（3）拒绝透露信息；规范表达：不尊重知情权（4）内定、低调的方式；规范表达：不公开、不

3、透明7逍遥龙舞公考笔记（1）不好回答问题，做事不走心......；缺少诚信、搪塞敷衍（一）单一题之影响1、常见问法：正面影响、负面影响（1）正面：意义、效果、成果、积极作用等；（2）反面：后果、危害、弊端等。2、方法：积极方面可以通过问题、目的进行推导；标志词：了、着、将、让、使、成为、变为、能够等。3、答案来源：（1）危害类：破坏了、阻碍了、加剧了......；（2）意义类：促进了、方便了、弘扬了......；4、特别注意：“表现”一词，当题干问某事件的表现时，一般是指看得见摸得着的东西，比如说：“感冒”这

4、件事，其发烧、流鼻涕、打喷嚏等症状就是指“表现”，其发烧导、流鼻涕、打喷嚏等现象伤害到自身身体、影响到他人健康、有损个人形象等就是“不好的结果”、“危害”、“不良影响”。（二）单一题之对策1、常见命题方式：答题元素中的常见词汇代表对策，如：对策、做法、措施、举措、建议、意见、解决办法、经验、启示（包含经验、教训两方面）等。2、常常在材料出现的观点性字句、文件发布等旁边有对策句。3、答题技巧（1）直接抄：资料中出现对策性词汇（动词）时，该处往往有得分点，常见的动词有建立、健全、统筹、规划、创新、规范、整顿、打击

5、、扶持、设置等。（2）经验借鉴：其他地区或国家的成功经验可以拿来借鉴，但是要换一种表达，要达到“放之四海而皆准”的效果，即第一人称都适用。（3）问题推导：当题干要求我们争对问题提出建议惑对策时，可用问题推导，推出对策和建议。推导方式：动词+问题；动词+问题+具体对策。（4）注：①概括措施，不需要我们用问题推导，只有在要求我们提出建议与意见，则需要我们进行问题推导。②主要代表要点有层级，字数有限情况下写大不写小；每个要点本身是总分结构的，答案最好也能体现出总分。7逍遥龙舞公考笔记一、综合题（一）词句解释题针对一

6、个词或多个词、短语或句子进行解释的题目。1、题型：词句解释题2、题型判断：谈......的含义；对......进行解释；谈对.......的理解；等。3、答案内容：（1）释义：一般根据与需要进行解释的句子附近的句子有其对应的释义，比如专家观点、总结句、权威观点等，得出词句的字面含义；（2）相关要素：问题、表现、危害、意义、对策。（3）对策4、遇到例子，看上下文有没有总结句，没有就总结，另外例子说的是正面还是反面，读材料时候一定注意材料的结构，如果是反面例子则需要我们总结归纳一些教训，正面则需要我们收集一些经验

7、。（二）观点现象分析题1、题型：对......观点/显现的解释/看法/评价/评析/认识等；2、答题步骤：（1）表态：赞成、反对、辩证看待；（2）理由：问题、危害、意义、事例等；（3）对策：抄材料给的对策。二、公文题格式：标题、称谓、落款；内容：问题、危害、意义、对策；语言：语言通俗易懂、语言生动，有感染力，有号召力、态度诚恳、建议口吻等；具体格式：标题：发文机关+事由+文种（不带书名号居中书写）称谓:主送机关或发文对象（顶格书写）落款：XXX单位（个人）XXX年XX月XX日注意：日期右空4个格子书写，发文人相

8、对于日期居中；在格子上写日期标准形式是一个格子两个数字，比如2019年3月19日，那么20、19、3、19分别占一个格子。7逍遥龙舞公考笔记对于落款需求明细如下：题目标题称谓落款报告、通知、意见、通告等有有有倡议书、公开信、宣传稿有有有发言稿、事件处理发言稿有有可以根据各自来定，够就写，不够可以不写时评、网评、新闻稿有无无调查问卷、活动方案有无无编者按、内容要点无无无明确要求不谢格式的无无无公文四大