五年级信息技术教案(上).doc

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1、认识金山文字的窗口教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学会启动金山文字。2、认识金山文字的编辑窗口。3、培养学生自主学习的能力，提高学生学习兴趣和积极性。4、阐述金山文字的发展历程，激发学生的爱国热情。教学重点：启动金山文字和认识金山文字编辑窗口难点：记忆编辑窗口组成部份的名称教学过程一、导入同学们，老师这里有一首古诗，想请大家欣赏（出示电子版《题西林壁》）。你们想不想也做一首自己喜欢的古诗啊？那就让我们一起来学习制作软件《金山文字2003》吧！二、新课1、启动金山文字软件。在大家的机器上都安装了《金山文字2003》，大家能自己动手启

2、动它吗？（让学生自己动手操作，找出启动的方法）老师指导、巡视。总结方法：一、从开始菜单启动；二、双击桌面的图标启动。2、认识文字编辑窗口。学生启动金山文字后，让其在自己的显示器上对照课本上的插图认识各各部份，记住每个部份的名称和位置。老师安排适当练习，检测学生自主学习的效果。3、进一步认识金山文字提示：用鼠标箭头指向金山文字工具栏的图标，稍作停留就可以看到该工具的提示信息。请同学按照老师的提示去看看金山文字都有哪些工具，你都能记住他们的名字吗？（让学生自主学习，熟悉工具栏的工具。）老师安排适当练习检测学习效果，可打印工具图片让学生辨认。4、自我表现时间安

3、排五分钟让学生自己去熟悉金山文字，可以大胆动手尝试，或打字或察看菜单，同学之间可以自由交流，增强学生的学习积极性。5、输入法练习。让学生分别用全拼、智能ABC输入法做练习。6、总结。总结学生的表现，鼓励其自主学习的积极性。回顾金山文字的启动方法和编辑窗口组成。作业设计1、预习汉字输入，可自己先试学汉字输入。教学反思：学生对工具和菜单不敢兴趣，需要用具体实例来带动演示汉字的输入教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过学习，让学生掌握输入法的选择及拼音输入法的使用。2、让学生掌握中、英文标点符号的区别和输入。3、让学生掌握拼音词组的不同技

4、巧。4、通过最基本的技能训练，提高学生学习的热情。教学重点：1、输入法的选择和使用，特别是拼音的词组输入。2、中、英文标点的输入难点：理解中、英文标点的区别，在实践中灵活切换、选择。教学过程一、引入新课。同学们，你们会用计算机输入自己的名字吗?(让同学发言，演示)。表扬操作成功的同学，并树立榜样，号召同学学习。看啊，这位同学真了不起，大家也想像他那样棒吗?今天我们就来学习汉字的输入，希望通过今天的学习，大家可以用计算机写日记哦。二、新课1、选择输入法我们计算机能通过不同的输入法来输入汉字，像有名的五笔输入法、全拼输入法等等，我们主要来学习比较简单的拼音输

5、入法，请大家看到书的P3，看你自己能不能参考书上的提示来选择全拼输入法呢?(学生动手操作)教师讲解、总结。2、全拼输入法⑴输入汉字拼音，如：tian⑵通过数字序号，选择汉字列表中的汉字⑶如果第一页列表中没有所需汉字，则通过“+”或“-”来翻动列表请同学试着把自己的名字输入到金山文字编辑区里，先完成的同学还可以把你喜欢的句子或课文内容输入进去。完成P4的做一做，共17个汉字，看谁的速度最快!3、词组输入大家有没有发现输入一个汉字的拼音后，会出现很多个同音的汉字，这样，不利于我们提高输入的速度，那有什么办法呢?请大家自学P4的“全拼输入法”的词组输入这个内容

6、，看你能找到答案吗？教师总结：当我们需要碰到词组的时候，我们可以把两个字的拼音连在一起输入，这样就会出现整个词语，不用我们一个字一个字选择，大大提高我们的输入速度。例如：词组：天空输入拼音：tiankong学校：xuexiao4、中、英文标点输入。掌握输入法工具条中几个按钮的作用。大小写切换按钮，中、英文标点切换按钮。作业设计1、家里有计算机的同学，可以用记事本来写日记，注意使用中文标点符号。教学反思：写信教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、掌握简单的排版技巧，如光标移动、插入删除字符等。2、结合语文学科写信知识，进行学科整合，提高学

7、生综合能力。3、从实践入手，培养学生应用能力。教学重点：熟练简单的文本编辑操作，熟悉常用功能键难点：理解输入法状态（插入或改写），能区别“退格键”、“DEL”键的区别教学过程一、导入。计算机能做很多事情，比如发“E-mail”，那用计算机写信又是什么滋味呢？今天我们就要学习用计算机来写信。二、新课。（先准备练习文件，分发给学生，展示出有问题的原始信件）同学们，老师这里有一封问题很多的信，想请大家来修改，首先大家可以按照自己的想法修改这封信，然后再对照课本上的修改过程，看看你能改对多少地方。（让学生打开练习文件，先自己修改，老师巡视、辅导有问题的学生。）（

8、然后让学生自己对照课本检查，看看是否把错误都修改好了，老师注意比较普遍的问题，集