人教版五年级语文下册第二单元导学案.doc

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1、生本课堂语文导学案教学内容5古诗词三首课时1学校审核课型新知探究年级五时间3.12学习目标1.认识4个生字，会写7个生字。正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。重点、难点理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。学案导案随笔自主探究1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。2.自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确、流利。3.在小组内练习诵读全诗，边读边画出诗歌的

2、节奏。4．自学生字词语。5.借助工具书、注释与同学合作，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。6.诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？学习导航（一）导入新课。谈话导入，激发兴趣。（二）学习新课。（三）提出学习要求。学后疑惑疑惑1：疑惑2：解难释疑1.示范“蓑”写法。2．品读《牧童》，享受童趣：⑴草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。这句诗描述了一幅怎样的画面？“铺”、“六七里”,适时点拨让你感觉到那是一片怎样的原野？从“弄”字，我们耳畔似乎又听到什么？你能读出这样的原野吗？⑵归来饱饭黄昏

3、后，不脱蓑衣卧月明。你看到了什么样的牧童？请同学们想象一下，牧童会是怎样归来呢？再想象一下，如果你就是牧童，你会在月光下想些什么？做些什么呢？而诗人又想借这个小牧童表达什么呢？如此悠闲、自在、轻松的牧童，谁能将他读出来？诵读古诗，感受意境。小组合作1．自己读，小组间赛读。且读且评，读出韵律节奏。2．师生互动交流对词语及诗词大意的理解及疑难的词句。3.自己再次诵读全诗，发挥想象，这首古诗中，看到了怎样的画面？体会到怎样的乐趣？指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。4．抄写生字。交流展示1.《牧童》的作者是，字。2

4、.先解释词语，再说说诗句的意思。（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。横弄：句意：学习检测1.根据课文填空。（1）联系《牧童》一诗填空。诗中有景——这景是，诗中有情——这情是。诗中有人——这人是，诗中有声——这声是。2.我当小法官。①《牧童》一诗描写一位牧童在黑夜里渴望看月的烦躁心情。（）②“不脱蓑衣卧月明”是指作者在酒醉之中听到有人操着柔媚的南方口音在相互逗趣、取乐。（）总结激励及时表扬学生学习中的优点并提出希望挑战自我有感情地背诵课文。默写《牧童》。生本课堂语文导学案教学内容5古诗词三首课时2学校审核课型新知探究年级五时间3.13学习目标1.认识

5、4个生字，会写7个生字。正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。重点、难点理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。学案导案随笔自主探究1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。2.自由读全诗，借助拼音读诗句，要求读得正确、流利。3.在小组内练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。4．自学生字词语。5.借助工具书、注释与同学合作，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。

6、6.诵读全诗，发挥想象，这三首诗词中，你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？7.资料链接：词：文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐唱歌，故唐、五代时多称“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词有小令和慢词两种，一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。学习导航（一）导入新课。谈话导入，激发兴趣。（二）提出学习要求。学后疑惑疑惑1：疑惑2：解难释疑（1适时点拨）说一说，这两个小男孩留给你怎样的印象？诗人喜欢他们吗？你喜欢他们吗？为什么？（2）带着自己的体验，

7、有感情地朗读古诗，边读边在头脑中想象两个小童张伞使风的样子。通过朗读把两个小童天真、淘气的样子表现出来。（3）读了这首词，你眼前浮现出怎样的情景，体会到怎样的乐趣？（4）结合自己的感悟，练习有感情朗读全文，把握这首词的大概内容。能有感情地背诵。小组合作1．自己读，小组间赛读。且读且评，读出韵律节奏。提示“乐”、“亡”、“剥”、“遮”的读音。2．比较下面多音字的读音：快乐---清平乐剥落---剥皮剥莲蓬亡羊补牢---亡赖3.师生互动交流对词语及诗词大意的理解及疑难的词句。4.自己再次诵读全诗，发挥想象，古诗词中，分别看到了怎样的画面？体会到怎样的乐趣？

8、指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。5．抄写生字。交流展示1.学习