PEP小学五年级上册Unit1教案.doc

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1、xx~xx第一学期英语教学进度计划表（五年级）二级目标总体描述对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。具体目标描述：一、听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出反应。二、说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；

2、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢等）；能在老师的帮助下讲述简单的小故事。三、读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简短的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单故事小短文，并养成按意群阅读习惯；能正确朗读所学故事或短文。四、写：能模仿范例写出句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。五、玩演视听：能按要求用英语做简单的游戏；能在老师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌30－40首（含一级要求）；能演唱英语歌曲30－40首

3、（含一级要求）能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时。小学五年级英语1单元备课教学内容：五年级下英语第一单元主备人：课标对本单元的要求：话题功能：能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点。语言结构：1．句型：Who’syourEnglishteacher?Mr．Carter．He’sfromCanada．What’shelike?He’stallandstrong．2、词汇：oldshortthintallstrongyoungfunnykindsmartactive单元教材分析：本单元的中心话题是能简单描述自己教师体貌特征及性

4、格特点；能询问学校里教师的情况。单元学情分析：本学期学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。单元教学目标：　　1．能力目标：　　能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，能够询问并介绍学校里教师的情况，能够听懂一些描述人物特征的简单对话，能够听懂、会唱歌曲“晰New，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目

5、及表示人物特征的形容词。　　2．知识目标：　　能听、说、读A、B部分Let’stalk和Let’sread的“四会”单词和句型。A、B部分Let’slearn和ReadandWrite中的“四会”单词和“四会”句型。能读懂并理解A、B部分Readandwrite中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。了解Storytime，tasktime，Goodtoknow等部分的内容。　　3．情感目标：　　培养学生热爱、尊重教师的情感；注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力；　　培养学生在小组

6、活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；　　让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。单元教学重难点：　1．掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。　2．掌握重点句型能在具体语境中使用并能进行拓展语言。课时安排：第一课时：PartALet’sstart/Let’slearn/Let’splay第二课时：PartALet’stry/Let’stalk/Let’schant/Groupwork第三课时：PartALet’sread&PartCPronunciation/Let’ssing第四课时：PartBLet’slearn/Let’s

7、play&PartCTasktime第五课时：PartBLet’stry/Let’stalk/Pairwork&PartCGoodtoknow第六课时：PartBLet’sread&PartCStorytime小学五年级英语导案xx年8月课题:1、Mynewteachers.课型：词汇主备人：教材分析：本课为新学期第一单元，重点学习描述人物体貌特征的语言，在教学过程中可利用已学任务，让学生感知新语言点。教学目标：1.学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。2.学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong

8、。教学重点：恰当地替换句