多媒体课件制作培训大纲.doc

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1、多媒体课件制作培训大纲§1  多媒体课件制作基础多媒体课件是信息技术发展的产物，是对传统纸质教材和传统课堂教学的必要补充和有效拓展。它利用多媒体制作软件或多媒体创作工具将各种多媒体素材有机地融合在一起，超越时间空间的限制，生成的具有人机交互功能的教学软件。 制作多媒体课件的目的是将其用于教学活动中，多媒体课件以其直观性、灵活性、实时性、立体化的特点发挥着其它媒体所无法代替的优势。形象直观的知识内容、生动灵活的信息呈现方式、对好的交互界面、反馈与检测作用的发挥等，容易引发学生的学习兴趣，改善师生交互方式，从而提高课堂教学效果。 基本类型包括：1、演示型课件，2

2、、助学型课件，3、练习训练型课件，4、资料工具型课件，5、教学游戏型课件，6、模拟实验型课件 多媒体课件开发的注意事项：一、课件开发前的论证。1、根据教学的实际需求来制作课件，2、尽可能有效利用现有的课件资源，3、充分考虑现有硬件条件和软件条件的限制。二、课件开发的几个误区。1、多媒体课件辅助教师但不能替代教师，2、黑板搬家行为，3、替代不可预料的实验，4、为课件而课件。三、让我们做的更好：1、明确教学目标，一切教学活动以学生为中心。2、统筹规划，科学分析。3、多媒体使用适度原则。 §2  多媒体课件制作流程1、教学分析：分析教学目标、分析教材、分析学习者特

3、性，结合新型教学理念、教学策略及多媒体的特点设计课件。 2、搜集素材：素材是课件的基础，没有好的素材也制作不出好的课件，因此素材的获取与处理是课件制作的一项基础工程。通常采用网上搜索下载、从其它资料中提取或自己动手制作等方法。 3、确定课件类型。 4、稿本编写：稿本也称脚本，是制作多媒体课件的直接蓝本，分为文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教学的思路和要求，对教学内容进行描述的一种形式。制作稿本是在教学稿本的基础上，将教学内容、教学策略进一步细化到多媒体素材上，具体到多媒体课件的每一幅画面上的稿本，包括画面的呈现信息、画面设计、交互方式等。 5、选择适当的制作

4、软件：常见的课件类型 由于不同科目的特点不同，不同课题的特点也不同，所以需要的课件效果一般也不同，而不同的效果往往需要通过不同的软件来实现，所以，我们有必要认识一下各种常见的课件类型。  A.PowerPoint课件 1.纯幻灯片： 此类课件仅由文本和图片组成，制作好的课件只有一个文件。 2.在幻灯片里插入MP3音频、Flash、视频、几何画板文件： 课件里用到的MP3音频文件、Flash、视频、几何画板文件都要放置在课件目录，并使用相对路径，否则把课件转移到其它电脑时可能就无法显示这些文件了。如果插入的文件较多，可以分类后放在不同的文件夹，使目录整洁清晰。

5、B.Flash课件1.复合性好、交互性强。Flash可以把文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成在一起，并能实现交互功能，这是Flash的一大特色。通过Flash自带的ActionScript所提供的强大交互功能，教师可以避免课件只能被动地看而不能进行操作的尴尬，使教师在灵活操作课件时，与学生形成良好的互动。2.强大的绘图、动画功能。Flash具有极其灵巧的图形绘制功能。Flash软件中提供了一组完整的绘图工具，从绘图到色彩的渲染一应俱全，运用这些工具能够绘制出数学中常见的各种平面图形或函数图像以及解析几何中的各种曲线或立体几何中的各种空间图形。同

6、时，Flash还支持逐帧动画、形状补间动画、运动补间动画和遮罩动画等，具有强大的动画功能。3.图片缩放不变形。Flash制作的课件采用的是矢量图，因此，即使把它放大100倍都不用担心画面的品质会受到影响。4.文件体积小，网上运行快捷。5.Flash课件使用方便。C.Authorware课件：交互功能非常强大，但要求使用者有较强的程序基础。故而能熟练使用的高手不多，我们能见到的多数都很粗糙，技术含量不高。多媒体课件制作应注意的几个问题：（1）多媒体课件辅助教师但不能替代教师。多媒体课件只是对教学工作者的一个教学辅助工具，而不能替代教师的主导地位。 （2）多媒体

7、课件不是教学板书的简单摘抄，不是简单地把板书搬上屏幕。 （3）为课件而课件。不能片面追求生动活泼、动感的效果，不顾页面元素的内在联系，过度使用媒体资源，甚至加入与内容无关的图片、动画、音效或视频。 （4）注意背景的选择与色彩的搭配，文字格式的设定，要有好的视觉效果，不能喧宾夺主，要突出教学内容。 （5）要有条有理的组织各类信息，最忌讳的是文件存放混乱。 §3  素材的获取与处理一、素材的分类：1、文字素材（*.txt 或*.doc等）；2、图形图像素材（*.jpg或*.bmp等）；3、声音素材（*.mp3或*.wav等 ）；4、视频素材(*.avi*.mpg

8、)；5、动画素材(Flash动画、三维动画)  (*