三年级上册毛笔书法竖的写法.doc

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1、毛笔书法“竖”的写法教学设计枞阳县钱桥镇大山小学杨敏【教学内容】软笔竖的写法【教学目标】1、初步学会垂露竖与悬针竖的写法，指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。2、写好带有竖的字“十”、“上”、“止”、“王”、“非”几个字的写法，注意汉字中横、竖的写法。3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。【教学重点】学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。【教学难点】通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。【教学准备】多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。【课时安排】一课时【教学过程】课前谈话：交流坐姿、执笔

2、以及工具使用等，让孩子正确使用。一、了解书法，导入课题1、师述：书法是我国的一门传统艺术。它源远流长，博大精深。它是我们人类智慧的结晶。想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。2、前面我们已经学过了“横”的写法。今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”（板书课题“竖的写法”）。二、了解竖的基本形态，学写“竖”1、出示PPT，看看不同的竖？2、认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。教师介绍：竖有两种形态——垂露竖和悬针竖。起笔和收笔有藏锋、露锋两种方式，要注意两种竖画起笔、行笔、收笔的异同。1、学习垂

3、露竖（1）垂露竖一般都是主笔。当垂露竖写在一个字的中间时(比如“下”字)，笔画的中间部位应该略细。写垂露竖很要功夫，要求写得有力道，特别是收笔时，其笔法非常重要。（2）特点：凡是字中有竖笔的，都可以写成垂露竖，特别是“亻”、“彳”、“巾”、“礻”、“禾”、“木”等偏旁，必须用垂露而不能用悬针。（3）写法（教师讲解示范行笔路线）：藏锋起笔，中锋运行，藏锋收笔，从左往右上收。请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。（4）教师范写，学生练习。4、学习悬针竖（1）悬针竖的藏锋法、露锋法起笔、行笔均与垂露竖同，至长短合度时缓缓提笔出锋。因为悬针竖如中流砥柱,中正不欹,如果出锋过快,

4、可能出现歪斜、虚飘的现象。悬针最难的是写得不偏不斜,有如铁柱兀立。（2）教师边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重，至捺脚处渐渐提笔出锋，露锋收笔。5、学生练习这两种竖的写法，注意不要倾斜。三、组合笔画，临习汉字1、同学们想挑战下自己吗？古人说，要学以致用。学过的东西要用才能体现它的价值。当笔画组合成字的时候，你们能写好吗？2、出示例字：十、上。（PPT）3、教师讲解颜体字的笔画特点是横细竖粗、撇细捺粗，同时强调坐姿。4、学生练习，师巡视指导，点评。四、拓展延伸，丰富知识1、观察“车”、“而”、“师”这几个字中竖的长度、角度和收笔方式各有什么不同？2、欣赏颜真卿的《颜

5、勤礼碑》，了解其历史背景。《颜勤礼碑》是颜真卿为他的曾祖父颜勤礼写的碑文，主要内容是追述颜家祖上的丰功伟业。次碑是颜真卿60岁时写成的，字形端庄大方，笔画横细竖粗，同样的笔画总能变化出不同的姿态，整幅作品显得生动多样，气势磅礴。《颜勤礼碑》到了北宋以后就埋没遗失了，直到民国年间才被发现，线藏于陕西西安碑林。五、课堂总结，巩固知识1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。    六、作业布置1、熟练掌握垂露竖和悬针竖的写法，课下多多练习。2、完成书后第七课的练习。