黟县小学数学教师教学基本功比赛方案.doc

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1、黟县小学数学教师教学基本功比赛方案为进一步加强我县小学数学教师队伍建设，探索当前小学数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，促进小学数学教育教学质量的不断提高，根据县教研室工作计划，决定举办黟县小学数学教师教学基本功比赛。为保证此项工作有条不紊进行，特制订本方案。一、比赛组织比赛由县教研室组织实施。比赛以重平时积累、重实际应用为导向，力求比赛公平、公正。比赛结果分设一、二、三等奖。二、比赛时间、地点2013年11月15日和11月22日（共两天）比赛地点：碧阳小学、示范幼儿园三、参赛对象本县小学在职数学教师。四、比赛内容1.教育教学常识和学

2、科知识2.教学案例评析3.教学设计与课件制作4.板书、板画5.即兴演讲五、比赛办法及安排比赛安排11月15日上午8:30比赛地点：碧阳小学多媒体教室1.教育教学常识和学科知识。采取闭卷、笔试方式进行，比赛限时60分钟。教育教学常识有：教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准（2011年版）》的新理念新要求等。学科知识内容有：小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、材料题、论述题等。2.教学案例评析。限时40分钟。根

3、据提供的同一个小学数学教学案例描述材料，在40分钟撰写一份500字以上的评析材料。11月15日下午2:00比赛地点：碧阳小学微机教室教学设计与课件制作比赛前，选手将自带的资料、电子设备、通讯设备交给现场工作人员保管，比赛结束后取回。比赛前，由专人组织选手抽取比赛号。在没有网络环境的电脑房进行比赛，选手根据给定的教学内容，独立完成1课时（40分钟）的教学设计、课件制作。然后打包（以比赛号命名）交卷。比赛时间共3小时。比赛用品及电脑安装有：（1）教学设计所需的纸质教材。（2）课件制作需要的软件。11月22日上午8:30比赛地点：示范幼儿园多功能大

4、厅1.即兴演讲。比赛时，选手在规定时间到指定地点抽取演讲题和比赛号，准备3分钟。准备结束后，到指定演讲地点，进行3～5分钟演讲。演讲时间不足3分钟，扣除最后得分的10%。超过5分钟立刻停止演讲。2.板书、板画。选手用粉笔统一书写给定的内容（楷体），作画相同的图形。时间为20分钟。作图所需的三角板、直尺、圆规自备。六、成绩构成及评价标准六项技能每项100分。其中：板书、板画权重10%；即兴演讲权重10%；教学设计与课件制作权重40%（25%+15%）；教育教学常识和学科知识权重20%；教学案例评析权重20%。各个比赛项目，均按百分制评出原始分，

5、然后按各项目的权重计算出得分，累加后即为该选手所得总分。小学数学教师教学基本功比赛评分标准　　一、板书、板画评分标准　　1.笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。（20分）2.字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。（20分）3.章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。（20分）4.作画图形使用工具合理，画法科学正确，图形规范。(40分)　　二、即兴演讲评分标准1.表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。（20分）

6、2.内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。（30分）3.形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。（20分）4.效果：有感染力，能打动听众。（30分）　　三、教学设计与课件制作评分标准　　（一）教学设计1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。（20分）2.教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。（10分）3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在

7、各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（20分）4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。（15分）5.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。（10分）6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。（15分）7.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字

8、叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。（10分）　　（二）课件制作　　1.课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。（20分）2.课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中