语文个性化辅导方案.doc

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1、纳思教育学员个性化辅导方案日期：_2011_年_12月_20日学员编号：2011nj3yw年级：小三总课时数：88学管师：周老师学员姓名：顾浩禹辅导科目：语文辅导时间：同步学科教师：南老师学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：■有□无学习目标：□有■无主动性：□强■弱上进心：■强□弱其他：学习主动性较弱，要提高他的学习兴趣___________________________________________________习惯与方法计划性（制定和执行）：□强■弱课堂注意力集中度：□高■低课堂笔记习惯：□有■无课前预习习惯：□有■无课后复习习惯：□有■无按时独立完成作业：■有□无学习方

2、法指导：上课要积极记笔记、课后及时巩固学习风格知觉感官□偏视觉■偏听觉□偏触觉□偏动觉其他：________________________思维方式□分析型□整体型□沉思型□冲动型■独立型□依赖型其他：________学科分析优点不足1.头脑聪明，思维能力强；2.课后孩子很主动，会主动找老师检查试卷，让老师讲解自己存在疑惑的地方；3.课堂知识掌握较好，回答问题认真积极。1．做题时缺乏认真分析的态度，审题不认真；2．对于语文的一些基础知识掌握不到位；3.学习主动性较弱，要提高他的学习兴趣4.学习习惯需要培养。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1汉语拼音的基础知识掌握一般了解

3、学生对汉语拼音的掌握情况，，对声母.韵母.和整体认读音节的内容进行系统复习。2汉字的基础知识较好复习汉字的笔画，笔顺以及汉字的偏旁部首以及同音字形近字和多音字的辨析。3本册教材要点复习掌握一般对本册教材中的字词注音，看拼音写词语，词语补充，多音字，形近字组词，按课文内容填空，课文重点片段阅读，课外阅读，作文进行系统全面的复习。4课内阅读较好对每篇课文重点分析5课外阅读掌握一般阅读课外资料，多做习题6习作训练掌握一般加强习作方面的训练，多阅读优秀作文辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1汉语拼音的基础知识（一）32011.12.15了解学生对汉语拼音的掌握情况，，对声母.韵母.和整

4、体认读音节的内容进行系统复习。2汉语拼音的基础知识（二）32011.12.223汉字的基础知识（一）32011-12-29复习汉字的笔画笔顺以及汉字的偏旁部首。4汉字的基础知识（二）3同音字形近字和多音字的辨析5本册教材要点复习（一）62012-1-1对本册教材中各个单元的字词注音，看拼音写词语，词语补充进行系统全面的复习，要让学生全面掌握。6本册教材要点复习(二)62012-1-2本册教材中的多音字，形近字同音字组词，近义词反义词，7本册教材要点复习(三)62012-1-3本册教材的按课文内容填空，课文重点片段阅读，课外阅读，作文复习8期末测试32012-1-6期末考前小测验，9期末

5、测试讲评32012-1-10对试卷中存在的问题及时让学生改正，并进行讲解，让学生彻底掌握10学校期末考试卷的订正与讲评32012-1-16针对学生期末考试卷中存在的问题及时纠正，分析，交给学习方法。并制定寒假补习计划。11寒假作业重难点解析（一）62012-1-18对学生寒假作业进行分析，根据题型制定辅导计划12寒假作业重难点解析(二)62012-1-2013汉字基础知识6待定对易错字，易错音进行归纳，让学生掌握每个字和每个音的写法读法以及用法。14词语基础知识6待定词语基础知识学习包括（怎样理解词语意思，成语，谚语，歇后语，词的感情色彩的用法）以及常见近义词和反义词归纳15辨析同音字

6、形近字多音字，分类词语归纳.3待定归纳描写人物的词语，描写趣事的词语，描写季节的词语，形容心情的词语，以及形容人物形态的词语16句式句段基础知识6待定让学生对课文里面的句式句段进行分析17古诗词名句以及修辞方法的学习3待定让学生掌握常见的修辞方法，比喻，拟人，夸张，排比，对偶，引用，设问，反问的用法18阅读习题训练3待定根据学生的掌握情况交给学生阅读方法及答题方法，让学生多做阅读习题19阅读部分6待定收集课内课外大量阅读资料，让学生认真阅读，并归纳总结文章的中心思想。20习作部分6待定考察学生对教材中的每篇习作的理解，让学生学会写作方法，学写提纲，按照提纲进行写作。21预期目标1.针对

7、学生的实际情况，对小三的知识进一步巩固讲解的同时，解讲小学语文基础知识，使学生拓宽眼界；2.培养良好的笔记习惯和做题习惯，多动笔，汉字书写过程完整、规范；3.有良好的学习习惯，课前预习，课外及时复习，积极思考，认真完成作业并检查；学科教师建议1.巩固基础知识，特殊的题型及阅读作文类型的题型要理解掌握；2.解题计算时，要细心，多读题目，理解题目意思后再做题，提高正确率；3.让孩子多读课外书，多积累好词好句，增加阅读量提高写作能力；4.孩子在家做作