学生个性化辅导方案语文.doc

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1、IndividualPlan学员个性化辅导方案学员姓名：王灵芝学员年级：小六学科教师：辅导科目：语文班主任：入学时间：2017-3-25学生基本情况学习心理学习态度学习兴趣：R有☐无学习目标：R有☐无主动性：R强弱上进心：R强☐弱习惯与方法计划性（制定和执行）：R强☐弱课堂注意力集中度：R高☐低课堂笔记习惯：R有☐无课前预习习惯：☐有R无课后复习习惯：R有☐无按时独立完成作业：R有☐无学习风格知觉感官R偏视觉☐偏听觉☐偏触觉☐偏动觉☐其他思维方式☐分析型R整体型R沉思型☐冲动型R独立型☐依赖型☐其他亲爱的同学，下面是学科教师根据你的知识掌握情况，对学科知识体系做的精心分析。接下来

2、，我们一起努力，让这些知识漏洞不再成为你成功路上的绊脚石！入学学习能力分析学科知识分析考点难易度(易/中/难)分析语言表达与运用易字词题、病句题、文学常识和诗歌鉴赏题掌握的不好古诗文默写和鉴赏易课内背诵不扎实，有待巩固文言文阅读难文言文字词解释需积累，翻译不熟练需多加练习记叙文、议论文阅读难不稳定，时好时坏，理解类型的题目的回答不完整、不全面，需加强训练说明文阅读中对说明类的文章接触的不多，一些经典的题型和说明文的特点等方面掌握不够扎实名著阅读难多了解中外名著知识、多练习作文难行文有逻辑，但缺乏提炼素材的能力，修辞运用较少，语言表达能力较弱，易偏题。要加强各种类型的作文写作练习。

3、学法分析习惯性学法课前预习:帮助孩子养成课前预习的习惯，同时注意课前预习的时效性和目的性，让孩子在预习中初步了解要学的内容，从心理上做好准备。课堂听课：孩子上课过程中注意力集中，学习效率较高。孩子在语文课堂的学习过程中要注意关注知识点的系统学习和积累，多注意细节。课后复习：孩子课后作业完成情况良好。要注意通过错题整理和笔记复习来温习每节课的要点，要将积累的内容分批，分次进行积累背诵，保证学习质量。错题整理：孩子有整理笔记的习惯，也希望能逐渐养成整理错题的习惯。学科性学法重要考点学法：先讲解答题思路，然后做练习具体分析答题思路。通过“做减法”的方式，提升学生思考问题的综合能力！常考

4、题型学法：常考题型主要强调熟练程度，在单位时间内完成习题，提高学生答题的准确程度。小贴士：亲爱的同学，下面是学科教师为你精心制订的本阶段个性化辅导计划，请认真阅读，这可是你这一个阶段学习的“秘籍”啊！自入学至期末考试序号教学内容教学目标教学重/难点课时1说明文：说明方法和顺序；标题和重要段落的作用1、掌握说明方法和顺序的作用2、掌握标题、开头、中间、结尾作用说明方法的作用；标题、开头、中间、结尾的作用32说明文：说明思路和语言特色；答题技巧和强化练习1、掌握说明文的结构2、熟练解答说明文说明文的结构和语言特色33记叙文、议论文：概括文章主要内容；常见写作技巧讲解1、掌握概括文章大

5、意的的方法2学会梳理文章的主要情节3掌握记叙文的语言特色4会辨别文章的写作技巧概括大意的方法；语言特色和写作技巧94记叙文、议论文：关键句子的作用和赏析1、分析句子的含义和作用2、句子中所包含的写作技巧辨别句子的含义和作用35文言文：学习常见实词虚词；翻译技巧1、掌握常见实词虚词2、揣测大意，学会翻译实词虚词积累、翻译技巧66诗歌：鉴赏和背诵1、掌握诗歌的写作技巧，理解诗意，理解记忆2、积累相关文学常识3、对课外诗歌的解答训练诗歌背诵、理解大意和答题技巧67作文：中心思想和行文结构1、明确题目要求，确定写作中心，防止跑题2、学会构思作文写作层次，掌握行文结构说明文的写作思路68作

6、文：首尾两段的写作方法；素材积累1、掌握几种开头、结尾的写法2、熟练运用诗词名句，达到一鸣惊人的效果3、注意开头点题，结尾照应或升华主题4、做相关素材的积累字词的翻译和对比阅读69作文：写人、事、物作文的写作技巧1、人物描写方法2、事件发生经过的叙述方式3、关于物的描写方法4、相关素材积累翻译和对比阅读6教师学法建议1.提高对题干信息的提取和解读能力。2.通过专题加强训练提高做题正确率；3.注意在学习过程中，答题思路的总结；4.养成标注错题并且随时复习错题本的好习惯。小贴士：亲爱的同学，只要我们坚持不懈的朝着我们的目标、遵循我们的方法学习就能取得成功！你能坚持做到以下要求吗？加油

7、哦！一、在老师的指导下科学合理地安排学习时间，坚持按计划进行学习。二、坚持预习，预习能帮助你找到学习的重难点，带着问题听课学习更高效。三、在课堂上投入、专注，积极思考回答老师的提问，主动将不懂的地方告诉老师。四、课后及时完成老师布置的作业，坚持课后复习回顾，让自己每天都有收获。五、坚持按时来上课，不迟到、不缺课，如需请假，提前一天向学科老师申请。六、珍惜利用好陪读时间，遵守陪读纪律，自主安排好学习内容，提高学习效率。七、考试后及时向老师反馈，认真听取老师的分析和建议，积极解决学习