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时间:2020-07-12
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1、血染的丰碑一、根据拼音,写出汉字:耸zhì();è()守;xiǎngjǐ();富shù()huī()下;同仇敌kài();响è()行云深àn()气焰xiāo()张拂(fú)()晓掇(duō)()抱乱戳(chuō)()泥nao()浩miao()太平洋惊hai()二词语填空:语重心______马不停_____ 严_____以待 同仇敌_____ 众志成_____铩_____而归 气_____嚣张 不_____设想壮烈_____国战略部______令人惊______伟_____哨兵大雨_____沱怒不可______
2、____为废墟正面_____攻刀光_____影,兵_____相击,一目如_____,双手高_____倚崖_____立耸峙(zhì)富庶(shù)扼守麻绖(dié)踏勘深谙(àn)竣工铩(shā)羽而归同仇敌忾(kài)响遏(è)行云气焰嚣张拂(fú)晓掇(duō)抱 饷给乱戳(chuō)铮铮然麾(huī)下惊骇忠魂昭昭龙旗猎猎三解释词语耸峙(zhì);高耸矗立扼守(è);利用险要地形坚守防御。浩淼:水面广阔深谙:很透彻明白的了解;熟悉内中情形。麾下(huī);指将帅的部下同仇敌忾(kài); 忾:愤恨,愤怒。意为
3、:共同怀着无比的仇恨和愤怒,同心抵抗敌人。响遏(è)行云:声音高入云霄,把浮动的云彩也止住了,形容声音嘹亮。怒不可遏:愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。一目如炬:目光发亮象火炬。形容愤怒地注视着。也形容见识远大。四、整体感知第一段(1-3节)交待竹山门地理位置和曾发生的历史事件。第二段(4-15节)具体叙述以葛云飞为指挥的第二次定海战役的经过。(4-5节)葛云飞别母赴前线和战前准备;(6-7节)将士们阵前誓师;(8-9节)冒雨守城,痛击偷袭。(10-15节)在救援无果的情况下,葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲
4、第三段(16、17节)颂葛云飞及将士们英勇报国的精神永存。五理解阅读阅读1---10语段,回答问题。一.给加点字注音耸峙()扼守(); 饷给()();麾下()同仇敌忾()响遏()行云。1选文节选自课文_________,作者_________2选文中写哪些有关葛云飞的事件用简洁的语言概括奔赴前线阵前誓师冒雨守城3选文第1段交待竹山门地势_______特点及地理位置。第②节采用了_________人称,主要运用了________修辞手法,其作用是______________________________雄伟第二人
5、称用了比喻修辞手法,生动地写出了竹山门特殊而重要的地理位置。为下文具体描写定海血战做伏笔。4第③节开头“竹山门是我国军民抗击侵略者的一座血染的大门”这句话在文中的作用是:点出竹山门一战在鸦片战争中的历史地位,引出下文5用简洁语言概括第④节内容__________________________这段在全文中的作用是___________________________________________________________________________葛云飞别母赴前线尽忠就是尽孝说明父母的教育是葛云飞爱国
6、行为的思想基础。表达葛云飞誓死保卫定海的坚强决心,6引文多次提到父亲留给他的佩刀,以及母亲给他染黑的孝服,作用是___________葛云飞牢记父母的教诲,以尽忠代替尽孝,用尽忠代替对父亲的哀思7文中四次写到葛云飞的孝服,试选一处分析其作用________________________________________________________________(1)、临行前,母亲亲手染黑孝服,鼓励葛云飞把尽忠放在首位,尽忠就是尽孝,说明父母的教育是葛云飞爱国行为的思想基础。(2)、出发时,葛云飞身穿孝服奔赴
7、定海,说明他牢记母亲的教诲,以尽忠代替尽孝,以尽忠寄托对父亲的哀思和纪念。(3)、宣誓时,葛云飞“战袍外套着孝服”,一方面是为了祭奠父亲,另一方面是表达誓死保卫定海的坚强决心,他把尽忠与尽孝融为一体。(4)、9月29日,“葛总兵孝服上全是泥水”,说明他始终不忘尽忠与尽孝,以实际行动保卫国土,祭奠父亲,做到忠孝两全。7文章选取哪些重要情节来表现葛云飞的治军有方葛云飞战袍外套着孝服,站在队前对天盟誓:“城亡与亡,誓死不离定海半步!”葛云飞和大家一样,彻夜不眠地在泥淖中巡逻查哨;饷给不时,每人每天只有半斤干粮充饥,葛云
8、飞与大家一样忍饥守城。”他将参汤倒入旁边小河里,与众将士一起用手捧喝。(与将士同甘共苦)8谈谈你对下列人物语言的理解。国之忠臣,即家之孝子!城亡与亡,誓死不离定海半步!公等随我守城,忍饥杀贼,我何忍一人独饮乎。谈谈你对下列人物语言的理解。1国之忠臣,即家之孝子!尽忠就是尽孝,父母的教育是葛云飞爱国行为的思想基础。2城亡与亡,誓死不离定海半步!誓与定海城共存亡,表达了将士们
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