人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思.doc

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1、人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文　　雨停了，天上有一座美丽的桥。　　爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？　　妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？　　哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？【篇二】人教版小学一年级下册

2、语文课文第11课《彩虹》教案　　教学目标：　　1、知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。　　2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。　　3、情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。　　教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。　　教学课时：两课时。　　第一课时　　教学目标　　1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“着

3、、那、到、高、兴、千、成”7个生字。　　2、初读课文，整体感知课文内容。　　教具准备：生词卡片、课件。　　教学过程：　　一、谈话激趣，引入新课。　　师：（出示图片）同学们，这是什么？　　生：彩虹。　　师：彩虹有什么颜色？　　生：赤橙黄绿青蓝紫。　　师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹）　　二、初读课文，整体感知。　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？　　师：谁来说说课文讲了哪几件事情？　　生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）　

4、　2、自读课文，学习生字。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）　　三、记忆字形，指导书写。　　1、检查生字的自学情况　　（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。　　2、写字。　　（1）出示我会写的7个生字：“着、那、到、高、兴、千、成”，指名认读、领读。　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课堂总结　　在这节课里，你学会了哪些知

5、识？　　第二课时　　教学目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。　　课前准备：　　生字卡片，多媒体课件。　　教学过程：　　一、复习导入。　　1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。　　2、听写生字。　　3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。　　二、初读课文，整体感和。　　1、学生分小组读，给生字正音。　　2、文章有几个自然段？（四个）　　3、课文读给同桌听，想一想，天上真的有一座美丽的桥吗？　　三、课文详解。　　1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么？读后，小组汇报交流。　　生：天上美丽的桥是雨后

6、的彩虹。　　师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？　　生：说明我爱想象、爱思考。　　师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？　　生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。　　师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事？　　生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。　　师：“我”能想象出这么多事，说明了什么？　　生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。　　2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？　　生1：我为每一个家人都做了事情。　　生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。　　师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩

7、子？　　生：懂事、关心父母、关心家人。　　3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的？（学生自由回答）　　4、小组分段朗读、小组比赛朗读。　　四、总结全文。　　1、学了这一课，你懂得了什么？　　2、教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》教学反思　　本次公开课我所执教的是一年级下册第四单元的一篇课文《彩虹》，这是一篇富有情趣的散文，写了小主人公看到雨停后天空中美丽的彩虹，把彩虹想象成一座桥，接着思维一路发散。文章呈现了一个纯真烂漫的想想世界，传递了儿童关爱家人

8、的美好情感。　　我认为，公开课不仅是一种展示和汇报，