人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思.doc

《人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文　　文wén具jù的de家jiā 　　铅qiān笔bǐ，只zhǐ用yònɡ了le一yì次cì，不bù知zhī丢diū到dào哪nǎ里lǐ去qù了le。 　　橡xiànɡ皮pí，只zhǐ擦cā了le一yì回huí，再zài想xiǎnɡ擦cā，就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。 　　贝bèi贝bèi一yì回huí到dào家jiā，就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yà

2、o新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ皮pí。妈mā妈mā说shuō：“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne？”贝bèi贝bèi眨zhǎ着zhe一yì双shuānɡ大dà眼yǎn睛jīnɡ，对duì妈mā妈mā说shuō：“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。” 　　妈mā妈mā说shuō：“贝bèi贝bèi，你nǐ有yǒu一yí个ɡè家jiā，每měi天tiān放fànɡ学xué后hòu，你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地d

3、ì回huí家jiā。你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ，让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ皮pí和hé转zhuǎn笔bǐ刀dāo，也yě有yǒu自zì己jǐ的de家jiā呀yɑ。” 　　贝bèi贝bèi想xiǎnɡ起qǐ来lái了le，她tā书shū包bāo里lǐ的de文wén具jù盒hé，就jiù是shì这zhè些xiē文wén具jù的de家jiā。　　 从cónɡ此cǐ，每měi天tiān放fànɡ学xué的de时shí候hòu，贝bèi贝bèi都dōu要

4、yào仔zǐ细xì检jiǎn查chá，铅qiān笔bǐ呀yɑ，橡xiànɡ皮pí呀yɑ，转zhuǎn笔bǐ刀dāo哇wɑ，所suǒ有yǒu的de小xiǎo伙huǒ伴bàn是shì不bù是shi 都dōu回huí家jiā了le。【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》教案　　教学目标：　　1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文

5、。　　3、情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。　　教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。　　教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。　　教学课时：两课时。　　第一课时　　教学目标　　1、能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所 ”12个生字，学会“文、次、找、平、办、让、包”7个生字。　　2、初读课文，整体感知课文内容。　　教具准备：生词卡片、课件、学生学习习惯调查。　　教学过程：　　一、情境导入。　　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔

6、、橡皮，能说说他们有什么用吗？　　2、小朋友自由发言。　　3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！　　（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让　　我们一起来帮助它们找个家吧！（板书课题：文具的家）　　二、初读课文，整体感知。　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？　　师：谁来说说课文讲了件什么事情？　　生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。（教师引导）　　2、自读课文，学习生

7、字。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）　　三、记忆字形，指导书写。　　1、检查生字的自学情况　　（1）出示生字卡片，“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”指名读。　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。　　2、写字。　　（1）出示我会写的7个生字：“文、次、找、平、办、让、包”，指名认读、领读。　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

8、　　四、课堂总结　　在这节课里，你学会了哪些知识？　　第二课时　　教学目标　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。　　课前准备：　　生字卡片，多媒体课件。　　教学过程：　　一、复习导入。　　1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。　　2、听写生字。　　3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。　　二、初读课文，整体感知。　　1、学生小组分角色朗读，上台表演。　　2、文章有几个自然段？（六个）　　3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。　　三、课文详解。