中学语文课文分析及现代文阅读应试模板.doc

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1、中学语文课文分析模板（教师专用）一、课文分析基本逻辑组成（一）课堂教学适用的模板框架在课堂教学中课文分析通常由以下的分析板块和次序组成：学生预习单元：课文导读+预习提示（学法引导）课堂讲学单元：重点字词解疑+背景知识+课文评点+中心思想+文章结构（段落大意）+写作特点+重难点突破（二）应试指导适用的模板框架阅读理解能力是学生语文素养的重要内容，其在各类各级语文试卷中不可或缺，同样也是一个教学难题。在引导学生现代文阅读分析的过程中，教师以读者或应试者的站位从鉴赏的角度对课文分析鉴赏一般由以下的分析板块和次序组成：背景忆联+题解+文章线索+文章主旨

2、+结构层次+写作特点+重难点突破二、各分析板块的技巧（一）课堂教学适用模板的分析板块学生预习单元：1．课文导读。（1）内容框架：体裁+核心内容/线索+背景+表达技巧+表达目的（思想感情）（2）模板示例：本文是谁在什么背景（或时期）下创作的一篇什么内容什么体裁的作品。文章通过什么写作手法/脉络设计达到什么目的，表达了什么思想感情。典例：《社戏》是鲁迅（作者）在1922年（背景）创作的一篇短篇小说（体裁）。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称（写作手法）写了“我”20年来3次看戏的经历（主要内容）。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年

3、朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀恋，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋（表达目的）。（3）相关知识、技巧介绍：新人教版中学语文课文体系的现代文体裁归类：说明文、议论文、记叙文、散文、小说、诗歌、戏剧。2.预习提示（1）内容框架：（描写对象+写作特点+）字音查释+背景查证+文意疏通+重点句段注意：预习提示和课文导读的内容有所交叉，教学过程中完整的预习提示包括题解内容，在学生预习阶段教师的指导时应有所注意。（2）模板示例：A.提示式：a.总括提示式：题解+学习本文时，在明晰新疑字音、文章背景及疏通

4、文意的基础上，注意认真体会什么表现手法/什么感情等。典例：《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历（描写对象）。文章景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然（写作特点），（课文导读）阅读时要认真体会。同时通过查字典等资料，明晰读一读、写一写（字音查释），了解作者鲁迅及作品背景情况（背景查证）。b.列点提示式：略。典例《观潮》：1．借助课后注释和工具书、疏通文意。2.掌握新字词的读音及释义。（字音查释）3．分析文章中引用杨诚斋的诗句的作用。（重点句段）4．熟

5、读描绘演兵情形的一段文字（重点句段）5．最后一段是写“观潮者”的盛况，有人说这一段是横生枝节，画蛇添足，这段文字跟潮中的诸人物，没有什么关系，可以去掉，你认为如何？（重点句段）B.提问式：典例《人民解放军百万大军横渡长江》：思考：1．三路军渡江的时间、地点、人数各是怎样的？（主要内容）2．从文中哪些词语可看出我军的英勇善战，锐不可当？（写作特点）课堂讲学单元3.重点字词解疑（略）4.背景知识（1）内容框架：作者简介（姓名、生卒年、文学地位、主要事迹、作品特点、代表作品等）+时代背景。（2）模板示例：略。5.课文评点（1）内容框架：字词释义+句段

6、鉴赏+写作技巧讲评+文意梳理（2）模板示例：A.字词释义：某某在文中是什么意思，本来什么意思（有无变化），有什么表达作用。B.由于写作技巧讲评、文意梳理的思路和技巧在其他版块均有详细介绍，在这里仅举例说明，不再重复。典例：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园[“相传”（释义省略）足见时间久远（效果），“很大”、“百草”可知任其生长野草，并无名花异卉，十分荒凉。]（字词释义）。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年[点明是旧事重提。(文意梳理)“早已”、“连……也……”含蓄地流露出一种遗憾之情，给全文定下了留

7、恋的基调。（写作技巧）]，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。[此句暗示“乐”不在景物。那“乐”在那儿呢？（悬念）（写作技巧）]节选自《从百草园到三味书屋》C.句段鉴赏：句段鉴赏就是将中心思想、结构层次、艺术特色等内容具体到某一句，某个段落中的运用。模板大致为：要鉴赏的句段在文中的什么位置，是什么意思（前面两部分在组织语言时一般可省略），运用了什么写作技巧（可以把该技巧结合文章内容简单说明），写了什么内容，达到了什么艺术效果，表达了什么感情/表现了什么形象（中心思想在此作总结、提升部分）典例1：怎么理解“耳畔是一声渺远的鸡啼。”？《安

8、塞腰鼓》这是以动衬静的写法。（写作技巧）因为太静，所以才能听到“渺远”处的鸡啼（效果），隐隐约约的鸡啼反而使得周围的安静。典例2：赏析“多水的江南是易