高考现代文阅读答题误区及应试策略浅析

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1、高考现代文阅读答题误区及应试策略浅析河南杨海令紧张繁忙的高考评卷工作已经落下帷幕。纵观今年高考语文全国卷1的考生答题情况，可以明显看出第五大题现代文阅读的答题情况很是不容乐观。该题是整个试卷中得分较低的一个题，也应该是能拉开学生分数档次的一个题。当然，这也暴露了我们平时教学和训练中此方面的不足和缺失。下面笔者将结合今年阅卷的感受谈谈现代文阅读中考生的答题误区、错误倾向和此类试题的备考策略、方法技巧，以期能对广大高三师生有所帮助。首先，我们先来分析一下全国卷1的文学作品阅读题。今年的文学作品阅读的体裁依然是散文，题材也是我们所熟悉的人与自然的关系。此题共设四

2、个小题，原题如下：14．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染上了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分）17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）14题考查的是对重点词语的理解能力和对相关表达技巧的鉴赏能力。15题考查的是对重点语句的理解能力，当然落脚点还是对相关表达技巧的鉴赏能力的考查。16题考

3、查的是对重点语句的理解能力即把握一句话在文中的含意。17题考查的是对全文思想内容的把握和概括能力。整个试题是对考生理解、分析、概括、筛选等能力的综合考查，并加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力的考查力度。如15、16题都牵涉到对农夫形象的考查；14、15、16题都牵涉到对语言和表达技巧的鉴赏能力的考查。尤其是其中的表达技巧题，好像备受命题人的青睐，其题干表述多为“这样写有什么作用（好处）？”“这句话在文中有什么作用？”“试分析这样写的作用（好处）。”等。如14、15题。针对上述设题及对相关能力的考查，考生的答题情况怎么样呢？阅卷过程中笔者发现有

4、如下误区和错误倾向：1、 审题意识薄弱，对题干要求要么理解不准确，要么把握不全面，不会分步作答。2、 答案要么只会堆砌术语，过于笼统，大而化之，不会结合相关文段进行具体分析，做到有理有据；要么只会照搬原文词句，不会加以筛选整合；要么就局部而论局部，断章取义，不会结合上下文进行整体把握。3、 过度拔高作品的思想内容，硬往社会政治热点上扯，唱高调，戴高帽。给人的感觉不是在分析文学作品，而是在答政治题。4、 答案的语言组织不通顺，书写不过关，错别字连篇，包括常见常用字也是错误连连，让人啼笑皆非。下面结合具体试题来做一下简析：14题大部分考生都答成“因为作者长久以

5、来都生活在都市里，已经忘记了植物生长的声音。这样写可以引起下文（为下文作铺垫或埋伏笔），并和结尾嗅觉在都市里退化形成照应。”给出如此答案的考生，并没有研读画线句子所在的文段，只是结合全文想当然的作答。如果仔细研读画线句子前后的文句不难发现，作者用描写的手法道出春末夏初自然界的蓬勃生命力，以及作者亲近、品味、体会、热爱大自然的情怀。而且“想着”一词用了通感的修辞，其作用大多为“化抽象为形象，具体、生动、富有表现力”等。分析了这些，答案是呼之欲出的。此题答案要点及评分细则为：（1）、植物生长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；（2）、这样写有一种品味

6、大自然的意思，更富有表现力。原因和好处各占2分，如有其它答案言之成理也可给分，意思对即可。其中好处分为两种即艺术表达的内容和对艺术表达的好处，二者各占1分。艺术表达的内容只要不超出人与自然的关系这个范畴即可，如“抒发了对大自然的情感”“更好地体会生命的力量”。对艺术表达的好处除“富有表现力”外，还可说成“表达更形象、生动、具体”等。15题大多考生一般笼统的答为“承上启下、过渡、前后照应、衔接上下文、为下文作铺垫或埋伏笔”等，很少具体分析，或者干脆胡乱分析，没有研读句子所在文段及上下文，没有分步作答，导致得分不全，仅得2分而已。本句是一描写句，其中有两个描写

7、对象即稻埕和农夫，而且都和阳光密切相关，而下文主要写这两个对象，且农夫为重点。由此我们完全可以分步作答。答案要点及评分细则为：（1）、“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）、“农夫……成果”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）、与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。答案分为三个要点即第一个小句子的作用，第二个小句子的作用，整个句子的作用，各占2分。第一个小句子的作用还可答为“体现了对劳动成果的赞美”等之类的意思。第二个小句子的作用还可答为“表现了阳光下农夫的坚强（淳朴、健康、强壮）”等之类的意思。整个句子的作用还可答成“为

8、下文作铺垫（埋伏笔）”“承上启下（过渡、衔接上下文）”“照应下文”