高二数学 6.4 不等式的解法举例同步辅导教材.doc

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1、6.4不等式的解法举例一、本讲进度6.4不等式的解法举例课本第17页至第19页二、本讲主要内容常见类型的不等式的解法三、学习指导1、求不等式的解就是研究条件不等式成立的条件,或者说求出使不等式成立的变量的取值范围。在解不等式过程中,每次对不等式进行变形都要保持前后不等式同解。不等式的同解原理是解不等式的理论根据,主要内容有:(1)不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得不等式与原不等式是同解不等式;(2)不等式两边都乘以(或除以)同一个正数或同一个大于零的整式,所得不等式与原不等式是同解不等式;(3)不等式两边都乘

2、以(或除以)同一个负数或同一个小于零的整式,并把不等式改变方向后,所得不等式与原不等式是同解不等式。2、解一元二次不等式(组),一元二次不等式(组)是解其它不等式(组)的基础。熟练掌握逻辑联结词“或”“且”的含义及集合的“并”“交”运算是解不等式的关键。应充分利用数轴及二次函数图象等工具,体现数形结合思想。解高次不等式及有理分式不等式,用序轴标根法。解无理不等式,通过去根号把它同解变形为有理不等式(组)。解绝对不等式,通过平方法、零点分段讨论法、绝对值的意义等去掉绝对值符号。对于

3、x-a

4、+

5、x-b

6、

7、x-a

8、-

9、x-b

10、

11、>c型的不等式,还可借助绝对值表示的几何意义求解。超越不等式,通过函数单调性的性质求解。3、含字母问题,应选择正确的分类标准合理地进行讨论。四、典型例题【例1】解不等式:x2-(a+a2)x+a3<0。解题思路分析:因x2-(a2+a)x+a3=(x-a)(x-a2),不等式解的一般形式为两根a与a2之间,下面比较a与a2大小。a-a2=a(1-a)当a=0或a=1时,a=a2,原不等式为x2<0,或(x-1)2<0,不等式无解当00,a>a2,不等式解为a21或a<0时,a(1-a)

12、<0,a0。解题思路分析:首先对二次项系数a讨论,以确定不等式的类型:当a=0时,原不等式为4x+4>0,x>-1。当a≠0时,不等式为二次不等式,其解的情况应考虑判别式△=16-16a=16(1-a)及二次项系数a的符号这两个因素,也就是讨论的标准为a与1与0的大小比较。当a>1时,不等式可化为△’=,不等式的解为R当00,解的形式为两根之外,求得方程两根为,,不等式的解为,或。当a<0时,不等式可化为,△’>0,解的形式为两根

13、之间,不等式的解为,注意此时两根大小已改变。当a=1时,原不等式可化为x2+4x+4>0,(x+2)2>0∴x≠-2注:含字母的二次不等式的讨论,涉及到的因素较多,如二次项系数是否为0,判别式△的符号,两根的大小关系。在判别式△<0时,应注意区别不等式的解是R或φ。关于不等式解的一般形式是两根之间还两根之外,应由二次项符号及不等号方向两者同时决定,当二次项为正(负)及不等号方向为大于(小于)时,不等式解的形式为两根之外;否则为两根之间。通常将二次项系数化为常数。【例3】已知不等式组的整数解的集合是{-2},求实数k的取值范围。

14、解题思路分析:不妨记A={x

15、2x2+(2k+5)x+5k<0}={x

16、(x+k)(2x+5)<0},B={x

17、x<-1,或x>2}。∵-2∈A∴(-2+k)(-4+5)<0∴k<2……………………………………①再考虑单元素集{-2}在整数集中的唯一性显然,若-k<-,则A={x

18、-k-,A={x

19、-

20、-4)≤-80;(2)(m>1)。解题思路分析:(1)这是一个高次不等式,第一步可通过换元的途径转化为二次问题∵(x+5)(x-4)=x2+x-20(x+2)(x-1)=x2+x-2含未知数的项x2+x为公共项∴可令x2+x=t则(t-20)(t-2)≤-80∴t2-22t+120≤0∴(t-10)(t-12)≤0∴(x2+x-10)(x2+x-12)≤0第二步再分解二次因式:≤0利用序轴标根法可得不等式解为:-4≤x≤,或≤x≤3注:也可令x2+x-2=u,或x2+x-11=v,此时不等式可化为(v-9)(v+9)≤-80,

21、v2≤1,-1≤v≤1,此时更加简捷一些。(2)移项、通分得:由m>1得∴∵∴,∴由序轴标根法:原不等式的解为:,或0

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