高二地理《31城乡规划的概述》教案 湘教版选修4.doc

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1、第三次电子教案第一节城乡规划的概述一、教材分析本节教材由城乡规划的概念与类型、城乡规划与可持续发展两部分组成。二、学情分析教材中较多的城市知识，对生活在城市的学生来讲，是具体而易懂的。但学生缺少阅读分析，合作探究、归纳整理能力。三、教学目标1、了解城乡规划的概念与类型。2、理解城市总体规划、城市详细规划和小城镇规划的基本内容。3、正确认识城乡规划的目的，城乡规划对于城乡可持续发展的意义。4、了解城乡建设中的可持续发展规划含义。5、进一步培养归纳与概括思维能力、运用所学分析解决实际问题的能力，使其今后更

2、科学地认识社会，提高自身的观察能力和决策能力。四、教材重点：城市总体规划，城市规划对城乡可持续发展的意义。教材难点：城市规划的概念，城市规划对城乡可持续发展的意义。五、教学过程课前布置学生收集家乡或熟悉城市的城乡规划图和有关资料，分析其规划特点，由此概括城乡规划的主要内容。教学过程中教师可运用案例探究法进行教学，设计一些有价值的问题，引导学生认真细致地阅读分析，合作探究，归纳整理，完成教学要求。关于城乡规划概念的教学，引导学生在收集的资料中进行分析、整理，理解什么是城乡规划、城乡规划包括主要内容、城乡

3、规划可分哪几种类型等问题。关于“城市总体规划”教学，一对教材阅读文章“长沙市城市总体规划”进行认真阅读和分析，感知城市总体规划的基本含义；二是采用合作学习方式，发挥学生的集体智慧，探究和理解城市总体规划的内涵和细则，在此以长沙城市总体规划为例加以说明。城市详细规划的具体实施是学生在日常生活中以经常见到的事情，为学生所熟悉。在授课过程中将这一资源引入课堂，并采用由已知到未知的推理方法和比较学习方法实施教学。关于“小城镇规划”，让学生观察比较小城镇与城市之间的区别，理解小城镇的区域地位和作用，进而掌握小城

4、镇规划的主要原则。关于“城市与生态”的教学，采用观察—讨论---总结提高的探究过程。其具体步骤是在课堂上展示收集的城市问题图片，组织学生观察与分组讨论城市尤其是家乡城市在发展中出现的种种问题。组织学生进行分组讨论，在充分发表个人见解的基础上，展开组间交流互动，归纳总结城市化进程中出现的一系列环境，社会问题及其危害性，并寻求解决的办法与途径，从而认识城市可持续发展的必要性和紧迫性。关于“城乡规划对城乡可持续发展的意义”是本节的重点内容，关于本课题的教学，主要围绕教材内容展开讨论，在最后教师作最后小结。六

5、、板书设计（一）、城乡规划的概念与类型1、城乡规划的概念2、城乡规划的类型（1）城市总体规划①概念②城市性质③城市规模（2）城市详细规划（3）小城镇规划（二）城乡规划与可持续发展1、城市与生态2、城市规划对城乡可持续发展的意义3、城乡建设中的可持续发展规划七作业A类1下列关于城乡规划叙述正确的是A城乡规划是一种综合性的空间规划B城乡规划的核心是城市规划C城乡规划只包括城乡居民点的规划D城乡规划的基本功能是城市管理和乡村建设2下列关于城乡规划的意义叙述不正确的是A有利于促进城乡经济的发展B有利于改善城乡

6、环境C有利于缓和城镇建设与农业用地的矛盾D有利于对海洋资源的合理开发3城市规划的叙述正确的是A城市规划要根据城市土地的利用类型和性质来确定城市发展的目标B城市规划确定城市各项建设的空间构成和组合,是指城市地上空间的合理利用C城市规划有利于合理利用和节约用地D各个城市在进行规划的过程中,规划的内容应该完全相同B类1城乡规划按规划对象分为A城乡总体规划和城乡详细规划B城市规划和村镇规划C城市规划和城乡总体规划D城乡详细规划和村镇规划2下列说法属于城市详细规划的是A青岛市主要的发展方向是成为一个著名的旅游城

7、市B城市的人口规模在200万以下C合肥市空间形态继续保持以老城区为轴心D城区地块的建筑物最高不超过25米3下列关于城市总体规划的叙述,正确的是A在确定城市性质时要注意既不照搬现状,也不能脱离现状,城市定位要有依据,不能随意降低,但可以适当人为地拨高B城市人口规模因人口的自然增长而变化,并可据此确定城市人口规模C城市规模是指一定时期内城市的人口数量D城市规模大了,会引发城市病,故城市规模越小越好C类1城市规划的核心是A城市规划B村镇规划C城乡空间资源的合理利用D人口数量的控制2城市规模的最重要指标是A用

8、地规模B人口规模C城市历史D城市性质3下列符合小城镇要求的是A不需要绿地B向大,中城市发展C土地广,不留余地D满足农业产业化城乡规划的主要原则和基本方法教材分析本节教材由前后联系紧密、逻辑关系清晰的三部分组成：城乡规划中的土地利用、城乡规划中的功能分区、城乡规划中的项目选址。城乡规划中的土地利用是城市功能分区的基础，城市功能分区对城市规划中的项目选址具有指导意义。学情分析有上一节为基础，学生慢慢掌握通过示意图、数据表和地图来进行问题的分析，归纳和整理，感