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时间:2020-07-05
《高中生物 DNA是主要的遗传物质导学案 新人教版必修2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质学习目标1、总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。学习重点1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。学习难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。自主学习一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代,大多数科学家认为生物体的遗传物质是,因为它是由多种连接而成的生物大分子,多种多样的排列顺序可能蕴涵着遗传信息。2、20世纪30年代,人们认识到是由许多脱氧核苷酸聚合而
2、成的生物大分子,脱氧核苷酸的化学组成包括、和。脱氧核苷酸有种,每一种有一个特定的,这一认识本可以使人们意识到DNA的重要性,但对DNA分子的结构没有清晰的了解,所以遗憾的是蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。讨论:观察图3–1,总结几种脱氧核苷酸的相同点和不同点。练一练:结合当时人们对DNA的认识,判断下列哪种碱基不可能在DNA的结构中()A、CB、UC、TD、A二、肺炎双球菌的转化实验1、格里菲思的转化实验(体内转化)⑴、实验材料:1928年,格里菲思以为实验材料。⑵、实验目的:研究是如何使人患肺炎的。⑶、肺炎双球菌的类型:特点类型
3、荚膜菌落表面有无毒性是否致病S型R型提示菌落:在固体培养基上单细菌大量繁殖后,便可肉眼看到的细胞群。⑷格里菲思的实验过程及结果:①R型活细菌+小鼠→小鼠;②S型活细菌+小鼠→小鼠,并从小鼠体内分离出;③加热后杀死的S型细菌+小鼠→小鼠;④R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合+小鼠→小鼠,并从小鼠体内分离出。把这些细菌培养后发现,其后代也是,即这种形状的转化是可以遗传的。⑸实验结论:已经被加热杀死的S型细菌中,必然含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的活性物质———。2、艾弗里的转化实验(体外转化)为了弄清楚转化因子究竟是什么物质,艾弗里
4、及其同事对S型细菌中的物质进行了和鉴定。⑴、实验过程:从S型活细菌中提取出、和等物质,然后将它们分别加入到培养了R型细菌的培养基中。⑵、实验结果:只有加入,R型细菌才能够转化为S型细菌,并且DNA的纯度越高,转化就越有效。也就是说DNA才是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA,就(能或不能)是R型细菌发生转化。⑶、结论:才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。提示:加热引起蛋白质变性是导致S型细菌死亡的原因。但DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性,所以加热杀死的S型细菌的DNA被R型细菌
5、吸收、整合、利用,使R型细菌转化为S型细菌,表现出了有荚膜、有毒的性状。练一练:肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜,R型则不具有。下列叙述错误的是()A、培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,能够产生一些具有荚膜的细菌。B、培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物,不能产生具有荚膜的细菌。C、培养R型活细菌时加S型细菌的DNA,能够产生具有荚膜的细菌。D、培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质,不能够产生具有荚膜的细菌。三、噬菌体侵染细菌的实验由于艾弗里实验中提取出的DNA,纯度最高时也还有0.02%的,因此,仍有人对实验结论表示怀
6、疑。1952年,赫尔希和蔡斯以为实验材料,利用的新技术,完成了一个更具说服力的实验。1、T2噬菌体结构:T2噬菌体是一种专门寄生在体内的病毒,它的头部和尾部的外壳是由构成,头部内含有。增值特点:T2噬菌体侵染大肠杆菌后,就会在自身的作用下,利用体内的物质来合成自身的组成成分,进行大量增值。当噬菌体增值到一定数量后,裂解,释放出大量的噬菌体。2、实验方法:。3、实验过程及结果:第一步:标记大肠杆菌大肠杆菌+含有35S的培养基→获得含有标记的大肠杆菌。大肠杆菌+含有32P的培养基→获得含有标记的大肠杆菌。第二步:标记T2噬菌体噬菌体+含3
7、5S的大肠杆菌→获得蛋白质含有标记的噬菌体。噬菌体+含32P的大肠杆菌→获得DNA含有标记的噬菌体。第三步:用已分别标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌①、35S标记的噬菌体+未被标记的大肠杆菌→放射性同位素35S主要分布在中。说明大肠杆菌体内没有35S,35S分布在大肠杆菌体外。②、32P标记的噬菌体+未被标记的大肠杆菌→放射性同位素32P主要分布在中。说明32P主要分布在大肠杆菌体内,大肠杆菌体外几乎没有32P。4、结果分析①噬菌体侵染细菌时,进入到细菌的细胞中,留在外面。②子代噬菌体的各种形状是通过亲代的遗传的。5、实验结论:
8、才是真正的遗传物质。6、噬菌体侵染细菌实验说明①DNA能自我复制,使前后代保持一定的连续性。②DNA能控制蛋白质的生物合成。讨论:1、在实验中搅拌和离心的目的。2、在实验中,为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白
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