高中生物 3.2生长素的生理作用导学案 新人教版必修3 .doc

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1、课题：第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用【学习目标】依据新课程标准设定以下知识目标1．概述植物生长素的生理作用，举例说出生长素生理作用的两重性。2．尝试运用生长素促进插条生根——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度预习案一、生长素的生理作用1、比较促进同一植物的不同器官（根、芽、茎）的生长素浓度大小的影响曲线，回答问题：（1）不同浓度的生长素作用于同一器官引起的生理功效_________（相同或不同）（2）同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理功效，说明不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎）也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度

2、。（3）各曲线的最高点（A、B、C）代表了最佳生长效果点，最高点对应的浓度称作。根生长的最适浓度，芽生长的最适浓度，茎生长的最适浓度。2、（1）生长素超过最适浓度就开始抑制生长了吗？（2）曲线AA’、BB’、CC’段表示对应的生长素浓度对相应的器官的生长起到（促进/抑制）作用，A’、B’、C’点所对应的浓度对相应的器官生长，超过A’、B’、C’点所对应的浓度对相应的器官的生长起到（促进/抑制）作用。总结：（1）生长素的生理作用：既能生长，也能生长；既能促进，也能抑制；既能防止，也能。（2）作用特点：（一般情况下，浓度时促进，浓度时抑制，甚至杀死植物）。

3、（3）敏感程度比较：幼嫩细胞衰老细胞双子叶植物单子叶植物4．生长素的生理作用应用：（1）顶端优势：①顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此侧芽的发育受到，植株因而表现出。去掉侧芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度，于是顶端优势解除，侧芽萌动生长。②应用：棉花摘心（摘除棉花的顶芽）；果树修剪；用材树木；A、保留顶端优势B、解除顶端优势：（2）无子果实的获得：（3）除草：除去单子叶植物中的双子叶杂草（原理对生长素较敏感）二、尝试运用生长素促进插条生根——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似

4、物：人工合成的与IAA有相似的生理效应的化学物质。如:NAA、2、4---D等。作用：可用于防止果实和叶片的脱落，促进结实；获得无子果实；促进扦插枝条的生根。探究案思考：如图所示：将植物横放地面茎会背地生长，根会向地生长，产生这种现象的原因是什么？训练案1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是①培育无籽番茄②培育无籽西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心A、①③B、②④C、⑤⑥D、②⑤3、顶端优势现象的原因是A、顶端

5、阳光充足有利于生长B、顶端蒸腾作用强，水肥多C、顶端产生生长素多促进生长D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长4、对生长素生理作用概括不准确的是A、生长素能促进果实成熟B、生长素能促进扦插枝条生根C、生长素能促进果实发育D、生长素能促进植物生长5、植物生长素促进植物生长的原因是A、促进细胞分裂B、促进细胞纵向伸长生长C、促进细胞的分裂生长D、促进细胞的弯曲6、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是A、植物的向光性B、顶端优势C、生长素集中在生长旺盛的部位D、生长素促进扦插枝条生根7、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液

6、浸泡插枝的A、上端B、中部C、下端D、两端8、根据下图回答问题：(1)促进根、茎生长的最适浓度依次是　　　。(2)分析10-10–10-8M对根、芽、茎的作用，得出的结论是　　　　　。(3)从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是　　　。(4)若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是　　　。