高中生物 3.2 生长素的生理作用导学案新人教版必修3 .doc

《高中生物 3.2 生长素的生理作用导学案新人教版必修3 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一．教学目标：1.概述生长素的生理作用。2.理解生长素的作用特点。3.尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。二．难点和重点：生长素的生理作用。三．自主预习：一、生长素的生理作用1．作用表现及特点(1)表现：既能___________，也能_________；既能______________，也能_____________；既能防止落花落果，也能_____________。(2)特点：___________，即___________时促进生长，_________时抑制生长，甚至杀死植物。2．具体体现：顶端优势(如图)(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。(2)原因①生长素

2、的运输方向_________（用图中字母表示），_______生长素浓度低→_____生长。②______生长素浓度高→_______生长。(3)解除措施：摘除______。(4)应用：棉花打顶。3．生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进______、获得无子果实、促使扦插枝条的______等。二、尝试运用生长素促进插条生根1．常用方法(1)_______：此法要求溶液的浓度_______。(2)_______：此法用时较短。2．在探究实验中的自变量为_______，无关变量有处理溶剂剂量、温度、光照等。四．教学过程：探究一：生长素的生理作用1、生长素有

3、促进生长的作用，请结合图表数据，作图分析生长素对生根（同一器官）的影响：以生长素浓度为横坐标，以（实验组与对照组差值）为纵坐标，用数学描点法作图：图示生长素浓度对植物生根的影响①AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加，______________。②B点：该点对应的生长素浓度是促进生根的___________。③BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加，__________。④C点：生长素的作用特点是_____________。⑤CD段：生长素浓度过高，_____________。生长素的特性之一：生长素的双重性（1）___________________

4、____________________；（2）_______________________________________；（3）_______________________________________。2、观察“问题探讨”中提供的图，据图分析生长素对不同器官的影响：D(1)分析曲线中各段的含义D点：_____________________________________综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出____________________的特性，我们称之为两重性。促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度依次为10－10mol·L－1、10－8mol·L－

5、1和10－4mol·L－1，由此推断不同器官对生长素的敏感程度_______。生长素的特性之二：敏感度不同生长素发挥的生理作用会因浓度、器官与细胞的年龄不同而有差异。1）浓度：2）器官：3）细胞：4）植物：2．实例分析：（1）根的向地性和根的背地性：据图分析根茎生长素的浓度关系生长速度关系（2）双子叶植物和单子叶植物的敏感性不同：结合资料和图示，分析：双子叶植物和单子叶植物的曲线是分别是？农业上要去除双子叶的杂草，留下单子叶的农作物，最后将生长素类似物的浓度控制在哪个点？。(3)顶端优势自然界木本植物的树型常常呈“宝塔型”，这是由于植物的顶芽优先生长，而侧芽的生长被抑制的缘故，生物

6、学家将该现象称之为“顶端优势”。顶端优势的原因：探究二：生长素类似物及其实践中的应用生长素还具有促进果实发育、促进扦插枝条生根等作用，因此在农业生产中，生长素及其类似物有重要的应用。1、防止叶片和果实的落花落果2、利用生长素培育无子果实①据图可知，要形成无子果实，首先雌蕊________(能、不能)受粉；其次，由于无种子，就无法合成子房发育所需要的________，因此需要人为施加___________。②无子果实形成的过程：3、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)实验原理适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定

7、根。(2)实验设计：设置一系列的生长素类似物浓度梯度，处理插条下部，统计生根情况并总结出最适浓度。思考并讨论以下问题：1、选择什么样的插条进行实验？2、在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？3、自变量是？因变量是？无关变量有？4、处理枝条的方法有哪些？实验步骤：①分组：把形态、大小基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。②处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液