高中生物 1 6.2 细胞的分化教材图解学案(新人教版)必修1.doc

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1、细胞的生命历程第2节细胞的分化【思维导图】【微试题】1下列事实能体现细胞全能性的是()A．璧虎断尾后重新长出尾部B．诱导小鼠干细胞分化成多种组织细胞C．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗D．玉米的种子萌发成长成新植株【答案】C【名师点睛】细胞全能性的比较（1）植物细胞＞动物细胞。（2）受精卵＞生殖细胞＞体细胞。（3）分裂能力强的细胞＞分裂能力弱的细胞。（4）体细胞：分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞。2上海生命科学研究院成功诱导人成纤维细胞重编程为hiHep细胞。hiHep细胞具有肝细胞的许多功能。下列相关叙述中，错误的是()

2、A．人成纤维细胞重编程为hiHep细胞并未体现细胞的全能性B．该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态是可以改变的C．人成纤维细胞与hiHep细胞内的核酸是完全一样的D．hiHep细胞的诱导成功为人类重症肝病的治疗提供了可能性【答案】C【微探究】（1）人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？它们核内的遗传信息是否相同？提示：细胞分化的结果。它们核内的遗传信息相同，但执行情况不同。（2）草履虫有细胞的分化吗？为什么？提示：没有。草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。（

3、3）为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养能形成与原来性状相似的植株，表现出发育的全能性？提示：胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。3同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是(　　)A．二者所处的细胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同C．二者所含有的基因组不同D．二者核DNA的复制方式不同【答案】B　【特别提醒】对细胞分化过程的理解：（1）从细胞水平分析：细胞的形态、结构和功能发生改变。（2）从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。（3）从分子水平分析

4、①蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。②基因角度：基因选择性表达，即遗传信息的执行情况不同，这是细胞分化的根本原因。4如图所示的图像表示生物体内有关体细胞的一些生命现象，分析后请运用生物学术语回答：（1）图中①过程表示________，其意义是___________________。（2）图中②过程表示________，其根本原因是_______________。（3）图中⑤表示________，它发生在细胞周期的________期。（4）图中①②③④⑤生理过程中，表示一个完整细胞周期的依次是________。

5、（5）细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果，而管家基因是细胞之间表达一致的基因。请根据所学的生物学知识，列举上述两种基因：管家基因___________________________________________。奢侈基因___________________________________________。【考点】综合考查细胞增殖和细胞分化。【解析】细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期的变化特点是DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。因此③表示分裂间期。【答案】（1）细胞增殖(或有丝分裂)细胞

6、增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础（2）细胞分化基因选择性表达(或遗传信息的执行情况不同)（3）细胞生长间（4）③④（5）载体蛋白合成基因、ATP水解酶基因、呼吸酶基因……胰岛素合成基因、血红蛋白合成基因、光合酶基因……(注：合理均可)【知识结论卡】1．细胞分化的特点是：持久性、普遍性、不可逆性。2．细胞分化的实质是遗传信息的执行情况不同。3．高度分化的植物细胞具有全能性。4．已分化的动物细胞核具有全能性。