八年级生物上册 5.4 微生物在生物圈中的作用导学案 (新版)冀教版.doc

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1、5.4微生物在生物圈中的作用一．【学习目标】1、能说出微生物在自然界物质循环中的重要作用。2.举例说出微生物与其他生物之间的关系。二．【学习过程】（一）微生物在生物圈中的作用1.腐生微生物在生物圈中的作用：。※思考：自然界中每天都有大量的动植物死亡，但是地球上并没有被越积越多的动植物遗体所充塞，植物生活需要的无机养料也没有枯竭。为什么？2.寄生微生物在生物圈中的作用：（1）少数细菌、真菌和所有病毒营生活。（2）什么是寄生？（3）寄生微生物在生物圈中有何作用？2.共生微生物在生物圈中的作用：1）什么是共生？2）举例：▲实验·探究：<观察菜叶、果皮等

2、的分解>为什么果皮、菜叶等不见了？二、人类对微生物的利用如利用腐生微生物沤制肥料；利用细菌和真菌的分解以及的作用产生甲烷；利用的固氮作用采取豆粮间作、瓜豆轮作等；利用和磷细菌、等制成；利用微生物的分解作用来改善环境等。【小组讨论】1、根据所学过和知识，总结植物、动物、微生物及其与无机环境之间的物质循环过程，并在下图中用箭头表示出来。无机环境动物植物微生物2.想一想:秋季,瑟瑟秋风吹落了大量树叶,使校园的卫生清扫工作加大,为此有些人就将落叶点燃以减少垃圾量。(1)你认为这么做合理吗?为什么?(2)如果我们将这些落叶进行有效的处理,从而作为植物的肥料

3、。这些肥料能被植物吸收吗?为什么?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、【抽测达标】1.把一条死鱼埋在一棵大树下一段时间后，死鱼不见了。其原因是()A.被水冲走了B.被腐生微生物分解了C.被寄生微生物所利用了D.被猫偷吃了2.下列细菌中，营寄生生活的是()A.生活在肉汁中的细菌B.生活在腐烂的木桩上的细菌C.生活在土壤中的细菌D.生活在人体内的链球菌3.下列四类生物中，对自然界的物质循环起最大作用的是()A.病原菌B.寄生微生物C.腐生微生物D.大肠杆菌4.细菌能把动植物的遗体分解成()A.水、二氧化碳

4、、氧气B.水、二氧化碳、无机盐C.腐烂的物质D.有机物和水5.枯草杆菌可以分解苹果内的营养物质来生活，这种方式是()A.腐生B.寄生C.共生D.竞争6.下列描述的现象中，不属于共生现象的是()A.生活在人的肠道内制造维生素的细菌和人B.大豆与根瘤菌C.生活在牛胃肠内分解纤维素的细菌和牛D.寄居蟹与它居住的贝壳四、拓展延伸为探究细菌对植物遗体的影响,某活动小组的同学们提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组;实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。方案二:将

5、甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答问题。(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?(2)为什么要使树叶保持潮湿?(3)以上哪个实验方案更能说明问题?请说出理由。五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】抽测达标1、B2、D3、C4、B5、A6、D拓展延伸（1）因为这个实验的目的是研究细菌的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件,即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同。（2）因为细菌适宜生活在潮湿的环境中

6、。（3）方案三更能说明问题。因为实验前对照组和实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验中,除单一变量(接种与不接种)外,对照组和实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。可见只有方案三排除了所有影响实验的干扰。因此,与方案一和方案二比较,方案三的实验结果更有说服力。