八年级物理全册 10.6 合理利用机械能导学案1（新版）沪科版.doc

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1、第六节合理利用机械能学习目标1．知道什么是动能、重力势能、弹性势能、机械能。2．知道动能、重力势能、弹性势能的大小跟哪些因素有关，经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素有关的过程，学习运用控制变量研究问题的方法，培养严谨的科学态度。3．知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化，并能解释自然界中机械能相互转化的现象，认识到自然界中的事物都不是孤立的，是相互联系的。学时安排本节用2学时，第一学时认识动能、重力势能、弹性势能，探究影响动能的因素；第二学时探究影响重力势能的因素，学习动能和势能的相互转化。第一学时课前准备1．自带物品1号干电池一节、2号干电池一节、木块（或泡沫块

2、）、橡皮、硬纸板等。2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、动能和势能活动1：列举生活中能够做功的物体。填一填如果一个物体做功，我们就说这个物体具有能量。物体做功的过程就是的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为的能越多。国际单位制中，功的基本单位是焦（J），能的单位也是。活动2：思考、讨论下列问题：1．射出的箭、运动的球、流动的水、流动的空气等物体都能够做功，它们有什么共同点？2．悬吊的电扇、起重机吊起的重物、被举起的杠铃等物体都能够做功，它们有什么共同点？3．张开的弓、变形的撑杆、蹦极时张紧的橡皮绳等物体都能够做功，它们有什么

3、共同点？说明通过师生的双边活动引出能量的概念。通过比较、归纳得出填一填（1）动能：物体由于具有的能量。（2）势能：物体由于或发生具有的能量叫势能，前者叫做重力势能，后者叫做。（3）动能和势能统称能。活动3：探究动能的大小与哪些因素有关。1．运动着的不同物体具有的动能大小一样吗？你认为动能的大小可能跟哪些因素有关？根据上面的活动和你的生活经验，提出你的猜想。2．讨论：①要研究动能的大小跟质量是否有关，应保持不变，改变，比较；②要研究动能的大小跟速度是否有关，应保持不变，改变，比较。3．根据以上设计思路，自选器材，设计实验。提供的器材有：Ａ．1号干电池　Ｂ．2号干电池　Ｃ．

4、木块（或泡沫块）　Ｄ．橡皮　Ｅ．硬纸板　Ｆ．大钢球　Ｇ．小钢球Ｈ．斜面所选器材是思考：所选器材在实验中各起什么作用？动能的大小如何显示？4．按照自己的设计方案进行实验。5．通过实验，可以得到什么结论？动能、重力势能、弹性势能、机械能的概念，培养归纳概括能力。讨论时，尽量让学生说出自己的方案，同学之间相互修正，让学生充分参与到活动中。通过讨论，学习利用控制变量法制定计划和实验方案。填一填①质量相同时，速度的物体具有的动能；②速度相同时，质量的物体具有的动能；③物体的动能与物体的和有关，越大，越大，物体具有的动能就越大。