八年级物理上册 第六章质量与密度学案教科版.doc

《八年级物理上册 第六章质量与密度学案教科版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节质量一、学习目标1、质量的概念及单位和单位换算。2、用天平测固体的质量。二、重点1、质量的概念与单位。2、利用天平测量质量。三、难点：质量是物体属性的探究。四、学习过程1、引入：出示方便面的包装，观察净含量后回答？（学生回答）和提高服务质量的含义是否一样？那么，物理学里所说的质量，指的是什么？2、新课教学：l认识质量小黑板出示物体和物质让学生分辨。问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同?阅读课本P114页后填写：质量表示________________________，铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？_____

2、___，即________不同。怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同、铁钉与铁块的不同呢？学生回答。阅读课本P114页后填写：在国际单位制中，质量的国际单位是_____（），常用单位中有_____（）、_____（）、_____（）。单位换算：1t=________kg1g=_______kg1mg=_______kg练习：阅读课本PP114页图6-1-3后请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个鸡蛋的质量约为50_________（2）一个中学生质量约为50_________（3）一头大象的质量约为5.8_________l测量质量1.天平的使用阅读课本P115可知：在实验室

3、中用_________测量质量，对照图和实物了解天平的主要部件名称。天平的正确使用方法，从以下三个方面进行学习：会用：把天平放到_____________，把________调到__________________，调节_________，使指针指在分度盘的中线，这时____________，把被测物体放在_____盘，用镊子向______盘加（或减）______，并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。会读：_________________的质量加上______在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。会记：记下数字和单位。练习：测一个物体质量，物体放在托盘天平左盘上，右盘中放入50

4、克、10克两个砝码，移动游码至如图所示位置，天平平衡，则物体的质量是_______g。012345g2.天平的保养阅读P115页后回答：3.学生练习：测量质量（石块或铁块）物体的质量_________。l实验探究：质量是物体的属性1.用天平称量一块橡皮泥的质量_______，把橡皮泥捏成其他形状后再称质量_______，质量会变吗?____________。2.学生演示：在不同位置测同一物体的质量；在月球上，宇航员的质量有无变化?________。3.一块冰放在杯子中，用天平测量质量，待冰熔化成水后，质量有没有变化?通过以上的事实，说明物体的质量与物体的_______、________

5、、________无关，质量是物体的一个基本_________。l阅读P116页图6-1-6了解几种常用的测量质量的工具。3.课堂小结：自己对照学习目标，谈收获。l课堂检测：1.质量表示_______________________________。2.质量的国际单位是______（），常用单位中有______（）、_______（）、_______（）。3.下列说法正确的是（）A.登月舱从地球到月球质量变小B.1kg铁比1kg棉花质量大C.玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变D.一杯水凝固后，质量变大4.为了测量某一块金属块的质量，某同学的实验步骤如下。正确的实验步骤应该是（写字

6、母）________________A.将金属块放在左盘中；B.游码移到零刻度处；C.调节游码使横梁水平平衡；D.砝码放在右盘中，并且增减砝码，使横梁接近平衡；E.把天平放在水平台面上；F.调节螺母使横梁处于水平位置；G.读出金属块的质量。5.托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在标尺中央的左边，这时应（）A.把右端的平衡螺母向右旋出一些B.把右端的平衡螺母向左旋出一些C.向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动D.将天平右盘中砝码减少6.有一宇航员把3千克铜块带到太空中，下列说法正确的是（）A.位置变了，铜块的质量变小B.位置变了，铜块的质量不变C.温度和位置变了，铜块的质量变大D.铜

7、块的形状、状态不变，质量变小7.一个物体的质量大小决定于（）A.物体外部形状大小B.物体所含物质的多少C.物体所处的位置D.物体的状态和物体所含物质的多少8.下列测量工具中，实验室常用来测量物体质量的是（）A.弹簧秤B.磅秤C.托盘秤D.天平第二节物质的密度（第一课时）一、学习目标：1.掌握密度的概念、计算公式及单位，2.能运用密度知识解决简单问题。二、重点、难点：密度的概念、应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。三、教学过程：是铁