八年级物理上册 第六章 质量与密度教学案3 教科版.doc

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1、第六章质量与密度三.知识点分析：（一）质量1.定义：物理学中，物体所含物质的多少叫质量2.单位：国际单位制中通用的单位是千克，符号是Kg，常用单位还有：吨（t），克（g）、毫克（mg）。它们的关系是千进制：1t＝1000kg1kg＝1000g1g＝1000mg3.质量的测量：托盘天平的构造由底座、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、标尺和游码组成，每架天平配有一盒砝码，通常砝码盒中有镊子。正确使用天平的方法：①放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零刻线处。如果不是水平台，应调天平底座上的底脚螺丝，直到底板水平。②调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平

2、衡。③称：被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到天平恢复平衡。④记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来，称完后把砝码放回盒内，不许遗漏。（二）物质的密度请同学们观察一幅图：探究问题1：体积相同的不同物质，其质量相同吗？探究问题2：体积不相同的不同物质，其质量有可能相等吗？1.密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。在温度、压强等条件相同的情况下，物质密度总是一定的．密度是物质的一种特性：同种物质密度相同（质量和体积成正比），不同种物质密度一般不相同。（1）同种物质，在一种状态下密度

3、是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变，实际上当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值——即单位体积的质量不改变，因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比；（2）同种物质的物体，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比，即当一定时，m1/m2＝V1/V2；（3）不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比，即当V一定时，m1/m2＝ρ1/ρ2（4）不同物质的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即当m一定时，V1/V2＝ρ2/ρ12.密度的单位：国际单位：千克

4、/米3（kg/m3）常用单位：克/厘米3（g/cm3）换算关系：1克/厘米3（g/cm3）＝103千克/米3（kg/m3）3.正确使用天平和量筒测定物质密度为我们提供了测量密度的原理，利用天平测量物体的质量．利用量筒或量杯测量液体和不规则形状固体的体积，由公式就可以计算出物质的密度．关于量筒的使用，首先要观察量筒（或量杯）的刻度，知道它的最大容量和每大格、每小格表示的体积。测定固体的密度：①把天平放在水平台上。②调节天平的横梁平衡。③用天平称出石块的质量m。④在量筒中放适量的水，记下体积V1。⑤用细线栓好被测物体轻轻放入量筒中，记下被测物体和水的总体积V2。⑥算出被测物体的体

5、积V2－V1。⑦根据求出被测物体的密度。测定液体的密度：①把天平放在水平台上。②调节天平的横梁平衡。③用天平称出玻璃杯和液体的质量m1。④把玻璃杯中的液体倒入一部分到量筒中，记下量筒中液体的体积V。⑤用天平称出玻璃杯和剩下液体的质量m2⑥算出量筒中液体的质量m1－m2。⑦根据求出被测液体的密度。4.密度的计算与应用（1）用密度知识，可以鉴别物质选择材料，判断物体的空实心。根据物体的质量和体积可以算出物质的密度。再通过查密度表可以鉴别物体是什么物质。（2）用密度知识，可以计算不便直接测量的物体质量或体积①根据已知物质的密度，对不便直接测定质量而能测定体积的物体，可以利用m＝ρV

6、来计算物体的质量。②根据已知物质的密度，对难以直接测量体积，而能测量质量的物体，利用来计算物体的体积。【典型例题】例1.小丽用调好的天平称一个桔子的质量，天平平衡后，她发现右盘砝码总质量为100g，游码所在位置是0.4g，则这个桔子的质量为g。解析：用天平测量时，最后左盘中物体的质量读数应该是右盘砝码总质量加上游码示数。正确答案：100.4考点分析：考查天平的正确读数。例2.小红用托盘天平测物体质量时，将被测物体和砝码位置放错了（砝码放在左盘，物体放在右盘）。若天平平衡时，左盘上放着100g和20g的砝码各一个，游码计数是4g，则物体的质量是（）A.124gB.122gC.1

7、18gD.116g解析：向右拨动游码时，相当于向右盘中加小砝码，既然物体和砝码位置互换，其结果应是砝码质量＝物体质量+游码刻度值，则物体质量m＝(100g＋20g)－4g＝116g。正确答案：D考点分析：考查物码颠倒时计算物体质量的方法。例3.对于密度的计算公式，下面说法正确的是（）A.密度与物体的质量成正比B.密度与物体的体积成反比C.物质的密度与质量成正比，与体积成反比D.密度是物质的一种特性，其大小等于物质的质量与体积的比值解析：对密度的概念应从物理意义上去理解，而你们容易从数学公式的角度去分析，