八年级物理上册 4.5光的色散学案 新人教版.doc

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1、课题§4.5光的色散基本思路：学习目标：1知识与技能（1）初步了解光的色散现象，知道光谱、单色光、复色光、三原色光等概念；（2）初步了解物体的颜色是由什么决定的，解释简单的有关物体的颜色现象。2能力与方法（1）了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生初步的观察分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法；（2）通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律；（3）学生能根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材，完成较简单的实验任务；会写简单的实验报告。3情感、态度与价值观（1）通过主动参与学习活动，初步形成对自然现象的好奇心、对物理学习的兴趣和亲

2、和感；（2）养成主动关注周围世界，乐于思考和想象的学习习惯；（3）形成乐于交流、善于合作的团队意识。重点：光的色散现象难点：物体的颜色学法指导：通过观察和实验，掌握光的色散及物体的颜色。预习导学(教师描述)：在太阳光下，我们可以看到五光十色的各种物体。然而，在漆黑无光、伸手不见五指的黑暗场所里，我们却什么也看不见。如果有灯光的照射，则光照到哪里，我们就能看到那里的物体及其色彩。这一现象证明了一条什么规律？(引导归纳)：有光才有色，没有光就没有色。(教师设问)：为什么我们周围的物体会呈现出各种各样的颜色？今天让我们一起来揭开这光色之迷。学习导入：一、通过棱镜的光线1、棱

3、镜1）、定义：各平面相交的透明体叫做棱镜。通常所作的是横截面为三角形的棱镜叫三棱镜。2）、作用：A、改变光的传播方向；B、光的色散。2、通过棱镜的光线：棱镜对光线的偏折现象：如右图所示：C．白纸反射出白光进入人的眼睛，而黑字不反光D．黑字比白纸反射光的本领强4“背日喷乎水，成虹霓之状”描写的是“人工彩虹”A、通过棱镜的光线要向棱镜底面偏折；B、棱镜要改变光的传播方向，但不改变光束的性质。a、平行光束通过棱镜后仍为平行光束；b、发散光束通过棱镜后仍为发散光束；c、会聚光束通过棱镜后仍为会聚光束。二、光的色散1666年牛顿最早利用三棱镜观察光的色散。光的色散:白光通过棱镜

4、后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色的光，这种现象叫光的色散。三、物体的颜色：1）、光的三原色：红、绿、蓝2）、相加混色：A、红＋绿＝黄B、红＋蓝＝紫C、绿＋蓝＝靛D、红＋绿＋蓝＝白3）、物体的颜色：A、透明体的颜色是由它透过的色光决定的；B、不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的；C、白色物体反射所有色光；D、黑色物体吸收所有色光。夏津实验中学八年级上册物理学案中考链接：1在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.全身呈蓝色B.全身红色C.上衣呈红色，裙

5、子呈蓝色D.上衣呈红色，裙子呈黑色夏津实验中学八年级上册物理学案2下列关于光现象的说法中，正确的是（）A．在河边看到的水中的白云、小鱼都是虚象B．光与镜面成30°角射在平面镜上，则其反射角也是30°C．“海市蜃楼”是由于光的反射而形成的D．太阳光不能被分解为其它色光3成语“白纸黑字”喻指证据确凿，不容抵赖。从物理学角度看（　　　）A．白纸和黑字分别发出不同颜色的光进入人的眼睛B．白纸和黑字分别反射出白光和黑光进入人的眼睛板书设计：课后反思：．该现象产生的原因是光的　　　（　　　　）A．色散B．直线传播C．漫反射D．镜面反射5如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现色；

6、如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现色．6.太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是现象；彩色电视画面的颜色是由三种色光合成的。