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时间:2020-06-23
《八年级物理上册 4.5 光的色散学案 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第5节 光的色散【学习目标】1.知道白光可分解为七种色光。2.知道光的三原色。3.了解红外线、紫外线的应用。重点:白光的组成,红外线、紫外线的应用。难点:色光的混合原理。行为提示:1.认真阅读学习目标,将行为动词用双色笔画上记号。2.创设情景,导入新课。方法指导:如何巧记光的三原色?光的三原色:红(花)、绿(草)、蓝(天)构成完美大自然。情景导入 生成问题如图所示,夏天雨后,天空会出现绚丽的彩虹,这是光的什么现象?弧形彩虹的外侧是什么颜色?内侧是什么颜色?自学互研 生成能力自主阅读教材P85~86的内容,独立思考并完成:1.如图甲所示,让一束太阳光照射到正放的三棱镜
2、上,并用白屏承接射出的光,观察现象;如图乙所示,再将另一三棱镜倒置后放在原来的三棱镜后,观察白屏上有什么现象。答:太阳光经过一个三棱镜后,在白屏上形成一条彩色的光带;经过两个三棱镜后,白屏上承接的依然是白光。2.太阳光经过三棱镜后可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,这种现象叫做光的色散。把光按这个顺序排列起来就是光谱,因此太阳光(白光)为复色光。3.如图所示,在白色圆形纸板上分别贴上红,绿、蓝三种颜色的彩纸,再把圆纸板安放在陀螺上,使陀螺快速旋转,并观察圆纸板上颜色的变化。红、绿、蓝三种色光混合后变成什么颜色?答:红、绿、蓝三种色光混合后变成白光。知识
3、链接:1.一切物体都在不停地辐射红外线,物体温度越高辐射出的红外线越强;只有高温物体,如太阳、弧光灯、炽热物体等发出的光中有紫外线。2.紫外线可以杀菌,适当的紫外线照射对骨骼生长和身体健康有好处;但过量的紫外线照射,会使人皮肤粗糙,甚至引起皮肤癌。独立完成知识板块一、二,教师巡视,根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材,组织好方案一、二的探究活动,学生观察和体验发生的现象并讨论其原因,教师选择一组在全班进行展示讲解,师生共同评估,得出一致性的结论。对照学习目标思考:1.今天我学到了些什么知识?2.我掌握了哪些研究方
4、法?3.我还存在的疑惑是什么?自主阅读教材P86~87的内容,独立思考并完成:4.红外线的特性及应用(1)定义:在光谱中的红光之外,有一种看不见的光叫红外线。(2)一切物体都在不停地辐射红外线,物体温度越高,辐射的红外线越强。(3)红外线的特性①热效应强,红外线能使被照射的物体温度升高,因此人们利用红外线来加热物体。②穿透云雾能力强,利用这一特性,人们发明了红外遥感技术。③红外线还可以进行遥控,如按下电视机遥控器不同的键时,可以发出不同的红外线来实现遥控。5.紫外线(1)定义:在光谱中的紫光之外,有一种看不见的光叫紫外线。[说明]紫外线本身是看不见的,紫外线灯看起来
5、是淡蓝色的,是因为除了紫外线外,它还发出蓝光和紫光。(2)紫外线的特性①生理作用强,能杀死微生物,适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D,过量的紫外线照射对人体十分有害。②化学作用强,能使底片感光,应用紫外线的荧光效应,还可以进行防伪,如在人民币上用荧光物质做上印记等。对学:分享独学1~5题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。群学:小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。交流展示 生成
6、新知方案一 在深盘中倒入适量的水,盘边斜放一个平面镜,使镜的下部浸入水中。让一束阳光照射在水下的平面镜上,让光刚好可以反射到白纸或墙壁上,观察白纸或墙壁上反射光的颜色。,方案一图) ,方案二图)方案二 分别用红、绿、蓝三种颜色的透明胶片挡在三只手电筒前面,观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分A的颜色。当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺
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