八年级数学下册 11.3 用反比例函数解决问题导学案3（新版）苏科版 .doc

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1、个人复备11.3　用反比例函数解决问题学习目标：1．能灵活运用反比例函数的知识解决实际问题；2．经历“实际问题——建立模型——拓展应用”的过程，培养分析和解决问题的能力；3．在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点．重点、难点：把实际问题转化为反比例函数这一数学模型，渗透转化的数学思想．学习过程一.【预学指导】初步感知、激发兴趣小伟欲用撬棍撬动一块大石头，已知阻力和阻力臂不变，分别为1200牛顿和0.5米（1）动力F与动力臂l有怎样的函数关系？当动力臂为1.5米时，撬动石头至少需要多大的力？（2）若想使动力F不超过题（1）中所用力的一半，则动力

2、臂至少要加长多少二.【问题探究】问题1：某报报道：一村民在清理鱼塘时被困淤泥中，消防队员以门板作船，泥沼中救人．如果人和门板对淤泥地面的压力合计900N，而淤泥承受的压强不能超过600Pa，那么门板面积至少要多大？问题2：某气球内充满了一定质量的气体，在温度不变的条件下，气球内气体的压强p（Pa）是气球体积V（m3）的反比例函数，且当V＝1.5m3时，p＝16000Pa．（1）当V＝1.2m3时，求p的值；（2）当气球内的气压大于40000Pa时，气球将爆炸，为确保气球不爆炸，气球的体积应不小于多少？三.【拓展提升】个人复备如图，阻力为1000N，阻力臂长为5cm．设

3、动力y（N），动力臂为x（cm）（图中杠杆本身所受重力略去不计．杠杆平衡时：动力×动力臂＝阻力×阻力臂）（1）当x＝50时，求y的值，并说明这个值的实际意义；当x＝100时，求y的值，并说明这个值的实际意义；当x＝250呢？x＝500呢？x…50100250500…y……（2）当动力臂长扩大到原来的n倍时，所需动力将怎样变化？请大家猜想一下．（3）想一想：如果动力臂缩小到原来的时，动力将怎样变化？为什么呢？四.【课堂小结】　通过这节课的学习，你有什么感受呢？【板书设计】【教学反思】