八年级地理上册《气候多样 季风显著》学案 新人教版.doc

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1、八年级地理第二章《中国的自然环境》《气候多样季风显著》学案（一课时）日期班级姓名自主学习目标：1、通过阅读等温线等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点及降水分布特点，初步了解特点形成的原因。2、了解我国温度带及干湿区的划分依据及具体划分地区。3、了解我国气候特征及主要气候类型。自主学法指导：1、指导读图方法，培养从图中获得知识的能力。2、注意联系新旧知识，发现规律；联系生活实际，认识理解身边的气候及成因。自主学习评价：《自主学习与测评》第20页“知识概览”部分，填图册等15页第三、五题。自主学习反思:（第一课时）日期班级姓名互动学习目标：1、认识我国气温分布的原

2、因及对农业生产与生活的影响。2、了解我国降水分布的规律，认识降水对生产、生活的影响。互动学习步骤：1、自主学习案的学情反馈。2、学习“南北气温差异”（1）联系我国纬度跨度特点，认识冬季南北气温差异大的原因。（2）找出我国一月份0℃等温线的位置及标志性地理事物，认识其重要性。（3）比较温度带划分图与气温分布图，说说划分的依据。（4）结合讨论33页活动一，引导学生观察等温线在何处弯曲，结合地势知识，明确弯曲是受地势地形的影响。（5）明确本地所处的温度带。（6）活动：讨论不同的温度带对生产和生活的影响。3、学习“东西干湿的差异”（1）阅读年降水量分布图，谈谈降水存在哪些方面

3、的差异。（2）对照干湿地区图，说说干湿区划分的界限及分布规律。（3）活动：讨论降水量的不同对生产和生活的影响。4、小结课时内容互动学习评价《自主学习与测评》第一（1-13）、第二题，填图册二、四题互动学习反思第二节《气候多样季风显著》课堂互动学习案（第二课时）日期班级姓名互动学习目标：1运用资料说出我国气候的主要特征及其影响要素。2我国的冬季风和夏季风。互动学习过程：1、上课时互动学习评价反馈。2、读图，说出影响我国的冬季风和夏季风。3、讲解我国的冬季风和夏季风形成的原因。4、联系生活实际，认识冬季风和夏季风的特点及带来的影响。5、结合“锋面雨”的说明，帮助学生理解我

4、国汛期来临的原因及迁移规律。6、概括季风气候的特征。7、指导学生完成40-41页活动题，认识雨热同期对农业生产的影响，冬夏季风带来的自然灾害。8、指导阅读“不同气候类型图”，引导学生分析吐鲁番漠河五道渠海口四地的气候特征（从气温和降水两方面描述）,明确气候类型。9、讨论复杂的气候对农业生产和生活的影响。10、小结课时内容。互动学习评价：《自主学习与测评》一14-20填图册第六七题互动学习反思：