山东省莱芜市凤城高中2011级下学期第一次知识检测生物试题

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1、凤城高中2011级下学期第一次知识检测生物试题第Ⅰ卷（选择题共60分）一、单项选择题（本部分包括30题，每题2分，共计60分。每题只有一个选项最符合题意）1．下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是A．兴奋在细胞间传递时，突触前膜通过主动运输释放神经递质B．某同学在英语听力考试中涉及言语区的S区、H区和V区C．内环境渗透压升高时，下丘脑水盐平衡中枢兴奋形成渴觉D．学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境刺激形成新行为的过程2．如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述是①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液②乙酰胆碱可以存在于B中③D中

2、的蛋白质含量相对较高④正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于A中A.②③　　　　　　B.②④C.①②③D.②③④3．下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列有关叙述不正确的是A．人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与B．在细胞A处给予一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转C．若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应D．兴奋在细胞B、C、D之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换高一生物试题（第1页，共11页）4．下列关于抗体的产生、特性和作用的叙述，错误的是A．抗体主要分布在血清中B．抗体都能被蛋白酶分

3、解C．淋巴细胞都能产生抗体D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应5．已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜Cl－内流，使下一个神经元产生抑制。能正确表示突触前膜释放该种递质前的膜电位状况、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传递方向的图示是6．以下能识别抗原的一组细胞是①吞噬细胞　②T细胞　③B细胞　④记忆细胞　⑤浆细胞A．①②③④　B．②③④⑤C．②③④D．①⑤7．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是A．兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B．激素有选择地被血液运送到靶器官、靶细胞C．脑干内有呼吸中枢、语言中枢

4、等重要的生命活动中枢D．神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的8．高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，不正确的是A．禽流感病毒H5N1侵入机体后，T细胞细胞周期变短B．浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散C．病毒侵入细胞后，效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒D．同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒9．酶和ATP是细胞生命活动中两种重要的化合物，绝大多数生命活动都与这两者关系密切，但也有“例外”，下列各项中，属于这种“例外”的是A．在神经纤维上兴奋的传导时的电位变化B．人体的骨骼肌

5、细胞吸收周围组织液中的氧气C．人体的吞噬细胞吞噬并水解入侵机体的抗原D．脊髓的神经中枢中突触小体分泌神经递质10．右图为神经细胞的一部分膜结构，下列叙述错误的是高一生物试题（第2页，共11页）A．若此图为突触后膜局部结构，则神经递质可被①识别B．静息电位的形成与膜上的②、⑤等载体有关，A面为正电位，B面为负电位C．若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号→化学信号→电信号D．若此图是突触后膜局部结构，则动作电位产生时，Na+可通过结构②由A侧进入B侧11．下列有关人体生命活动调节的叙述正确的是A．免疫功能越强对人体的健康越有利

6、B．垂体合成的抗利尿激素增加会导致尿量减少C．人体在5℃环境中的散热量大于其在30℃环境中的散热量，人体在5℃时产热量大于30℃时产热量，从而使体温保持相对稳定D．正常情况下人体在大脑皮层的直接调节下产热量和散热量相当12．在正常人体内，下面哪一组物质都可以成为内环境的成分A．唾液淀粉酶和胰蛋白酶B．血红蛋白和有氧呼吸酶C．生长激素和甲状腺激素D．血浆蛋白和载体蛋白13．下列关于免疫的叙述，正确的是A．效应T淋巴细胞能识别抗原并能产生抗体B．效应B淋巴细胞（浆细胞）能识别抗原并能产生抗体C．记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用D．T细胞是由造血干细

7、胞产生并在胸腺中发育而成14．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿A．仍有部分细胞免疫功能B．仍有部分体液免疫功能C．体内的B细胞数目显著减少D．体内的T细胞数目增加15．下图是关于人体内环境稳态调节的示意图。下列相关说法中，错误的是A.A、B表示体液调节和免疫调节B.三种调节方式中，神经调节占主导地位高一生物试题（第3页，共11页）C.C、D可以表示温度和酸碱度D.内环境的理化性质不可以变化，否则机体就不能进行正常的生命活动16．运动员在参加激烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是A．大量流汗导致失水过多

8、，通过减少抗利尿激素分泌进行调节B．产热增多使体温升高，通过神经－体液调节以维持体温稳定C．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液