中考物理热点专题六　实验探究题.ppt

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1、考情分析典例精析备战演练第二部分热点专题突破专题六实验探究题典例精析备战演练目录上一页下一页末页类型年份题号实验名称分值规律总结热、光、电磁学实验探究题201518比较物质的吸热能力4近5年中考实验探究题的第1题均为热、光、电磁学实验之一，且不同的实验轮换考查201418探究光的反射定律4201318探究凸透镜成像的规律4201218探究产生感应电流的条件4201119探究晶体的熔化规律42011～2015年河南中考考情一览表考情分析目录上一页下一页末页类型年份题号考查内容分值规律总结力学实验探究题201

2、520测量小木块的密度8力学实验探究题是中考考查的重点，每年都会考查，常考查测量固（液）体的密度、探究影响摩擦力大小的因素等201419测量小车运动的平均速度6201319探究月球上物体的重力与其质量是否成正比6201219探究摩擦力跟压力大小的关系7201120测量不规则固体小颗粒的密度6续表：目录上一页下一页末页类型年份题号考查内容分值规律总结电学实验探究题201519探究小灯泡的亮度与哪些因素有关7电学实验探究题是中考考查的重点和难点，主要以探究电流跟电压与电阻的关系，测量小灯泡的电功率，伏安法测电

3、阻，探究串联电路的电压规律，探究并联电路的电流规律等实验为主201420探究电流与电阻的关系9201320测量小灯泡的额定功率9201220测量小灯泡的额定功率8201121测量小灯泡的电阻9续表：目录上一页下一页末页【典例1】（2015锦州，29）在“探究冰和蜡熔化时温度的变化规律”的实验中：（1）如图1所示，温度计的玻璃泡要_________在固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁。（2）若某时刻温度计的示数如图1所示，则此时温度计的读数为_________℃。浸没48典例精析类型一　热、光、电磁学实验探

4、究题答案目录上一页下一页末页（3）图2和图3，是小明绘制的冰和蜡的熔化图像，则图_____是蜡的熔化图像，判断的依据是_____________________________________。（4）实验中小林同学发现冰熔化的时间短，不便于观察熔化时的现象，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长冰熔化时间的方法：_____________________________________。（5）细心的小丽发现：在图2中，物质第1min和第5min升高的温度不同，其原因是______________

5、___________________________。图2图33蜡是非晶体，在熔化过程中温度不断升高增加冰的质量或将酒精灯火焰调小冰的比热容比水小，吸收相等的热量升温较多答案解析目录上一页下一页末页【解析】（1）实验时，应把温度计玻璃泡全部浸没在固体粉末中，且不要碰到试管底或试管壁。（2）由图可知，温度计的分度值为1℃，所以其示数为48℃。（3）蜡是非晶体，在熔化过程中温度不断升高，所以图3是蜡的熔化图像。（4）实验中可以通过增加冰的质量或将酒精灯火焰调小来延长冰熔化的时间。（5）因为冰的比热容比水的小

6、，吸收相等的热量升温较多，所以第1min和第5min升高的温度不同。目录上一页下一页末页【典例2】（2015杭州，31）在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图4所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，由图可知，凸透镜对光线具有_______作用，该凸透镜的焦距是_______cm。（2）在凸透镜成像实验测量物距和像距的过程中，_______（选填“物距”或“像距”）的测量误差较大，原因是________________________________

7、______________________________________________________________________________________________________________________。图4测量物距时，物体与凸透镜的位置是固定的，因此误差较小；测量像距时，需调节光屏，寻找最清晰的实像，光屏所处位置会因实验者观察的不同而不同，因此误差较大会聚11像距答案解析目录上一页下一页末页【解析】（1）凸透镜对光线具有会聚作用；由题图可知，凸透镜的焦距为11.00cm

8、。（2）测量物距时，物体与凸透镜位置固定，误差较小；测量像距时，要通过向前或向后移动光屏位置，使得到的像最清晰，以此来确定像的位置，因此观察像时存在较大的主观因素，会使像距的测量误差较大。目录上一页下一页末页【典例3】（2015锦州，29）家住天府新区的小希家今年种植的五星枇杷（如图5所示）获得了丰收。小希想知道枇杷品质和密度是否有关，于是他和小明利用家庭实验室的器材测出了枇杷的密度。小希的方法：（1）用天平测一个枇杷的质量,