2016苏教版四年级下册第八单元用数对确定位置.ppt

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1、第8单元确定位置8.1用数对表示位置学习目标1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。情境导入小军坐在哪里？小军坐在第3排第4个小军坐在第4组第3个；那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？竖排叫作列，横排叫作行。从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。探究新知第1列第2列第3

2、列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行四二班部分同学课堂情境图小军第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小英小青小强（3，2）（4，5）（2，4）小强第3列第2行小英第4列第5行小青第2列第4行怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？小军在第4列第3行的位置，可以用数对（4，3）表示。通常，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。（4，3）小强第3列第2行小军（4，3）小军第4列第3行你能用数对表示自己在教室的位置吗？（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）请第6列的同学起立。

3、这些数对有什么特点？（2，2）（1，2）（3，2）（4，2）（5，2）（6，2）（7，2）（8，2）这些数对表示的位置在哪里？第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列214352514360小英（4，5）小青（3，2）小强（2，4）你能确定小莹的位置吗？她的位置用数对表示（6,3）。小莹（6,3）小强（3，2）小英（4，5）小青（2，4）典题精讲易错提醒01234567891010987654321CAB(1,5)(1,8)(3,6)（1）用数对表示出三角形ABC的三个顶点A（1,5）B(1,8)C(3,6)错误解

4、答错解分析：前面的数字表示列，后面的数字表示行。横排是行，竖行是列易错提醒01234567891010987654321CAB(5,1)(8,1)(6,3)（1）用数对表示出三角形ABC的三个顶点A（5,1）B(8,1)C(6,3)正确解答快速找药中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。12345678910654321川贝黄莲当归菊花杏仁苦参阿胶丹皮（2，6）（4，6）（5，5）（5，3）学以致用（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。下面是实验小学所在街区的平面图。123456789101012376548北书店面粉厂影剧院实验

5、小学中国银行马庄新村（5，5）糖城广场（9，2）（2）图上数对（2，1）和数对（1，2）表示的位置相同吗？下面是实验小学所在街区的平面图。123456789101012376548北书店面粉厂影剧院实验小学中国银行马庄新村糖城广场（2，1）（1，2）01234567891010987654321C(,)A(1,1)B(,)2341CABABC(2,7)(4,5)(1,5)(5,1)(8,1)(6,3)（1）用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置，注意观察数对的变化有什么规律。（2）用发现的规律猜测一下，三角形ABC向右平移4格

6、后表示各个顶点位置的数对有何变化？课堂小结这节课我们主要学习了用数对表示数，如（3,5）表示的是第3列，第5行。前面的数字表示列，后面的数字表示行。谢谢