中国画地笔墨情趣.doc

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1、《中国画的笔墨情趣》1、课标要求：本单元通过对中国画用笔用墨的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔情墨趣在中国画的审美作用。2、教材分析：中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说中国千百年来文化传统的浓缩，对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，水墨技法示主要提示给学生两点：一是纸、墨色、颜料、水分这些材料媒介的特性；二是运用这些媒介作画时的步骤与程序，教师通过教学使学生对水墨画的技法

2、进行初步的了解，并通过完成一幅作品去体验这种方法。3、学情分析：我的教学对象是七年级的学生。他们有一定的美术基础知识和较强的学习能力。思维活跃，好奇心重、好表现，求知欲望强烈。但是他们刚从小学进入初中，美术的逻辑思维不强，看问题往往注重表象。因此在教学中应侧重于培养学生动手问题、掌握技能能力，激发学生学习美术的兴趣。4、三维目标：（1）、知识目标：通过对作品的欣赏，知道“韵味”是中国特有的审美标准之一，使学生感受中国水墨画独特的韵味和情感表达。（2）、技能目标：能够巧妙的运用作画工具和方法，正确表达中国画的笔墨技法，体验笔墨的

3、情趣。（3）、情感态度与价值观：激发学生学习中国画的兴趣，培养学生对中国传统艺术的喜爱之情。通过作品欣赏引导学生感受作品的涵，提高学生审美素养，使学生更加关注生活，热爱生活。5、教学重难点：（1）重点：中国画的笔法和墨法。（2）难点：能透过作品欣赏和笔墨练习体会笔情墨趣。教学过程（1）[新课导入]组织教学，调试多媒体课件观看动画片《小蝌蚪找妈妈》，从视觉、听觉两方面激发学生兴趣，刺激学生思维，引出本课主题，感受水墨与彩的韵味。提出问题：谈一谈自己看完这段视频之后的感受。说出动画片是用什么方法绘画的，说说你的感受与联想。设计意图

4、：通过设疑和观赏，可以让学生从视觉和听觉上引出课题，又使学生在头脑中形成了好学和想学，激发了学生的学习兴趣和探究的欲望，渲染了学习氛围。（2）、[讲授新课]总体思路：作品欣赏→看（笔墨之美）→中国画笔法、墨法（墨、水、色三者的关系）→水分的干湿对墨与彩融合→教师演示法（四个方面）一、笔墨之美①、请同学们仔细观察大屏幕上展示中国画名家作品欣赏及结合教材24--25页的五幅图，说说你从中发现了什么？然后教师讲授生活中的花鸟虫鱼，瓜果蔬菜都可入画，同样的笔墨在不同人的手里，被赋予了鲜明的个性，以此来抒情达意。借物抒情，托物言志。创设

5、情境——大师的作品你喜欢吗？你是个小画家吗，那你应该怎么去画（让学生欲欲而动）②、游戏实验：1、画中国画最重要的是用笔和用墨，它就像一个人的血肉筋骨。下面我们来做一个实验：每个小组选一个代表，先把毛笔沾水，然后沾墨，第一小组在纸上点，第二、三小组在纸上画线，第四小组用侧锋在纸上皴擦，其它小组在纸上大胆肆意涂抹，每个小组都一直画到笔干墨枯为止。小组讨论：展示实验成果。展示提示：1、画面中出现的点、线或面是怎样产生的.2、画面中墨色出现了那些变化及产生的原因。设计意图：1、通过多媒体分析不同风格的水墨画作品，初步感受丰富的笔墨技法

6、及不同的创作风格，体验墨与彩的韵味。2、以多种呈现方式，让学生感受风格多样的水墨画作品，引导学生进行观察和分析，体验不同画家的创作思想3、培养学生动手的习惯，并以对比和实践的视觉感受进行对中国水墨画特有韵味感受的培养。二、中国画笔法、墨法（墨、水、色三者的关系）①请同学们认真阅读教材26页，体会用笔用墨的方法。②中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。A．笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋教师演示并授运笔要领。黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。B．墨

7、法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清教师演示并讲授淡墨湿笔、浓墨湿笔、淡墨干笔和浓墨干笔等用水用墨技法。设计意图：突出重点，突破难点。解决教学重点突破教学难点师生共同学习用笔用墨作练习，发挥学生的主观能动性，激发学生的积极性，感受中国画的笔墨情趣。三、水分的干湿对墨与彩融合讲解色与墨的破解方法。师生共同创作，进行墨法讲解，学习破墨法的多种破解方法，运用破墨法和多种绘画技法，结合点、线、面的绘画语言，创作一幅表达自己思想情感的绘画作品，师生共同体验墨与彩特殊的韵味和情感表达。设计意图：通过学生对中国画的综合的

8、艺术体系了解教师在辅导中把握画面的整体方向，特别的学生感兴趣的刻艺术强学生对民族传统文化的认识，培养爱国意识，增强民族自尊感。四、教师示：（教师示，引导观察教师的示画，让学生观察中国画的用笔用墨。通过演示既可以让学生感受中国画是怎样画的，又可以通过观察教师作画，进行思考，进而