科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力

《科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力科研论：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力　　【内容提要】　　俄国教育家乌申斯基曾经说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。针对幼儿注意的特点，我先找到孩子注意力不集中的原因以及解决的方法，然后，针对日常教学中幼儿注意力的培养，教师要掌握灵活的方法，发挥机智，勇于创新，把培养孩子注意力与兴趣结合起，其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力，再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。　　【关键词】幼儿兴趣注意力有意注意　　古往今的成才者，无一不是注意力集中、精力十分投入的人。在幼儿期，幼儿注意力的培养必须

2、给予足够的重视,这对于幼儿智力的发展将会带很大影响。　　一、注意力分散的主要原因分析　　注意可分为无意注意和有意注意。幼儿阶段,科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力科研论：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力　　【内容提要】　　俄国教育家乌申斯基曾经说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。针对幼儿注意的特点，我先找到孩子注意力不集中的原因以及解决的方法，然后，针对日常教学中幼儿注意力的培养，教师要掌握灵活的方法，发挥机智，勇于创新，把培养孩子注意力与兴趣结合起，其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力，再次运用情感生动的语言引起幼儿的注

3、意。　　【关键词】幼儿兴趣注意力有意注意　　古往今的成才者，无一不是注意力集中、精力十分投入的人。在幼儿期，幼儿注意力的培养必须给予足够的重视,这对于幼儿智力的发展将会带很大影响。　　一、注意力分散的主要原因分析　　注意可分为无意注意和有意注意。幼儿阶段,科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力科研论：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力　　【内容提要】　　俄国教育家乌申斯基曾经说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。针对幼儿注意的特点，我先找到孩子注意力不集中的原因以及解决的方法，然后，针对日常教学中幼儿注意力的培养，教师要掌握灵活的方法

4、，发挥机智，勇于创新，把培养孩子注意力与兴趣结合起，其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力，再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。　　【关键词】幼儿兴趣注意力有意注意　　古往今的成才者，无一不是注意力集中、精力十分投入的人。在幼儿期，幼儿注意力的培养必须给予足够的重视,这对于幼儿智力的发展将会带很大影响。　　一、注意力分散的主要原因分析　　注意可分为无意注意和有意注意。幼儿阶段,注意的稳定性差、范围小。还不善于控制自己的注意力，如果再加上教师教育上的疏忽大意，就很容易出现注意分散现象。　　1、幼儿以无意注意为主，一切多变的事物都能吸引他们的注意力，干扰正在进行的活动。在教学活动中由

5、一名教师组织集体活动，班上教师若接电话，孩子们会跟唱老师的电话铃声，或教师随意在活动室走动，有的班级经过窗户，正在活动中的孩子们会情不自禁的和窗外的小伙伴打个招呼。　　2、组织活动教师的疏忽，也容易分散孩子的注意力。例如：在一节语言《我和小猪》中，活动导入出示小猪手偶，其次教师播放PPT讲故事时手偶却一直在手里，导致孩子们无法控制自己的注意力，因此，教师要防止多余的刺激引起幼儿的注意力分散。　　3、教师的授方式古板，导致幼儿疲劳。幼儿神经系统的耐受力较差，长期处于紧张状态中或参与单一的教学活动，或在活动中幼儿面对困难时，教师没能及时的鼓励引导引起注意力涣散。　　二、防止幼儿注意力分散

6、的方法　　1、排除干扰，引导幼儿积极动脑。　　在教育活动中，周围的环境要保持安静，布置整洁。让幼儿成为活动的主体，同时注意动静结合，积极的智力活动和实际的操作活动也有利于保持注意力。例如：在活动中会讲到一个水果或是一只动物，教师可以用谜语的方式，让孩子们开动脑筋猜，会引起幼儿强烈的兴趣。　　2、灵活的、交替运用有意注意和无意注意。　　（1）不断地变换孩子的两种注意，使幼儿的大脑活动有张有弛。据调查显示，小班幼儿一般只能稳定的集中注意五分钟左右，中班幼儿可达到十分钟左右，大班幼儿可延长到十五分钟。特别是3—6岁的孩子由于心理特点，很难长时间保持有意注意。教师必须灵活地掌握方法，既能达到

7、活动效果，又不至于活动疲劳。　　案例：在小班教学活动《我和小猪》的语言活动中，我出示了自制大绘本让幼儿观察，他们看到上面画得很漂亮，很感兴趣。于是当我讲了第一遍故事后，孩子们意犹未尽地盯着绘本，一致喊出：“还想听一遍”。第二遍的时候，伴随着有关教具的演示，孩子们静静地听着、看着、想着。最后，我遮掩教具，让幼儿随老师一起复述故事，达到了随意注意替代不随意的目的。为使幼儿随意注意不感到疲劳，结束部分我设置了歌表演《快乐小猪》。整个教学活动，幼儿沉浸在轻松愉快的