七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学案(新版)新人教版.doc

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1、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者【教学目标】知识与技能1.知道绿色植物通过光合作用制造有机物；2.认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。3.阐明有机物对于生物体的重要作用过程与方法实验探究绿色植物在有光的条件下能制造有机物——淀粉，培养实验探究能力。情感、态度与价值观1.明确绿色植物是生物圈中有机物的重要制造者。2.认同绿色植物在制造有机物方面对生物圈的重要意义。【教学重难点】重点：绿色植物通过光合作用制造有机物。难点：组织好“绿叶在光下哦制造有机物”的实验活动【导学过程】【情景引入】通过前面的学习我们知道，生物与环境是一个统一的整体,而这个统一的整体就是生态系统。植物、动物、真

2、菌和很多微生物，在生态系统中分别承担着不同的任务。而在生态系统中，绿色植物扮演了怎样的角色？属于生态系统中的什么成分呢？【自主探究】学习提纲：1、光合作用的产物是什么？2、光合作用必须在光下进行吗？3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？【合作探究】一、实验：绿叶在光下制造有机物（一）提问：1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片的颜色如何变化？4、叶片滴碘液后会看到什么现象？为什么？5、本实验说明了什么？（答：1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是。2.用把叶片一部分从

3、上下两面盖住，移到阳光下照射。3.剪下叶片，去掉。将叶片放入盛有的小烧杯中，再放入大烧杯中隔水加热，直到叶片变成了。4.取出叶片用清水漂洗干净，放到培养皿里，向叶片滴加。稍停片刻，用清水冲掉碘液，这时可以看到，叶片遮光部分色，没有遮光的部分变成色。步骤4中小烧杯中盛的是，作用是。5.这个实验说明了。）（二）光合作用的实质1、绿色植物制作的有机物是淀粉，得出结论是（1）、叶片见光部分产生有机物——。（2）得出的结论光是绿色植物制造不可缺少的条件。2、光合作用原理：绿色植物利用光提供的能量，在中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在内。这就是光合作用。二、有机物用来构建植物体1、有机物

4、分布在植物体的哪些部位？从细胞、器官、个体三个层次加以阐述2、有机物为植物的生命活动提供能量三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1.绿叶在光下制造的有机物是（ ）A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分   B.空气  C.光   D.温度3.光合作用进行的场所是()A.线粒体    B.叶绿体   C.液泡  D.细胞壁 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目　　的是（  ）A.便于检验淀粉的多少              　　B.有利于除去叶绿素

5、C.让叶片内原有的淀粉耗尽      D.便于用碘液检验5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的　　目的是（）　A.使遮盖的部分不进行气体交换B.遮盖后可减少蒸藤作用　C.遮盖与不遮盖部分进行对照D.控制遮盖的部分把氧气释放6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（  ）①放到装有酒精的烧杯中隔水加热          ②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分         ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片      ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液A.③②⑤①⑥④        B.④③②⑤①⑥C.②③④⑤①⑥ 

6、       D.②④③⑤⑥①7、右图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题。（1）大烧杯中的液体是　　　　　，该液体的沸点是　　　℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过　　　℃（2）小烧杯中的液体是　　　　　，其作用是　　　　　　。（3）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了　　　　　　色，其中的叶片变成了　　　　　　色。 （4）如果省去（3）所述步骤，将对实验结果造成怎样的影响？