七年级生物上册 2.2.2 环境影响生物的生存教案 （新版）苏科版.doc

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1、2.2环境影响生物的生存一次备课二次备课【教学目标】1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间关系错综复杂。2、能力目标：尝试在探究实验中学会设置对照实验。3、情感态度价值观目标：认同生物的生存依赖着环境及保护环境的重要性。【教学重点】能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。[【教学难点】实验探究中对照实验的设置。【重要概念】1、生物与环境相互依赖、相互影响。2、一个生态系统包括一定区域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。3、依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生

2、产者、消费者和分解者。【教学准备】课件、“探究水分对植物生存的影响”的实验装置。【课时准备】2课时。【教学过程】复习：1、什么是环境？2、在《生物生存的环境》一节中你感悟出什么？引入：生物的生存依赖一定的环境。对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。这些环境因素可以是阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素，也可以是由其他生物构成的生物因素。举例：古诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——非生物因素，温度；草坪中杂草——生物因素。一、探究水分对植物生存的影响：提前3-7天布置为了保证

3、第一次实验探究活动的成功，教师要加强对学生的过程指导。可提供一些植物的种植资料。同时针对初一学生的认知水平，以组织单一因素、多组重复探究为宜。例如：①光照充足、适量浇水与②遮光、适量浇水为一实验对照组，由几个小组的同学分别同时开展实验探究。根据实验结果寻找共同规律。教师在指导学生实验的过程中，还要注意引导学生及时进行观察记录，填p24的表格。表达与交流是学生总结与反思探究过程，展示探究成果的重要环节，老师应鼓励学生正确、如实表达其探究结果，并与其他同学充分交流。组别条件第一组第二组不浇水适量浇水第一天（生长情况）第

4、二天第三天帮助学生找出成功（失败）的原因，并加以改正，引导学生养成实事求是的科学态度，逐步掌握实验探究的一般方法。思考：书上P24讨论题。二、分析非生物因素对生物生存的影响：思考p25的讨论题：　　讨论1：图1主要影响因素是温度，图2主要影响因素是气候（温度），图3主要影响因素是水，图4主要影响因素是水、光、温度等。讨论2：自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响。如果没有阳光，植物就不能进行光合作用制造有机会，以它为食物来源的动物和人类就会无法生存。如果没有空气，植物、动物与人类就不能呼吸。

5、水是组成生物体的重要成分，如果缺少水分，植物、动物和我们人类都会死亡。每一种生物都只能在一定的温度范围内生活，超过这个温度范围都不能生存。环境中一些重要因素的改变能够直接影响生物的生活，这些因素叫做生态因素。生态因素可分为生物因素和非生物因素两类。它们对生物生活的影响与作用往往是联合的，不是孤立的。生态因素对生物所起的作用并非同等重要，有关键和次要之分。三、分析生物因素对生物生存的影响：1、分析资料：影响丸花蜂生存的生物因素。2、观察图片资料，思考p27的讨论题：（1）选择你所感兴趣的图片，说一说，同种和不同种生物

6、之间有什么关系？你能再举一些例子，说明某种生物的生存也受到周围其他生物的影响吗？（2）生物因素与非生物因素有什么不同？请你查阅信息库的有关内容，评价自己对这个问题的回答。总结复习。作业：《同步练习》【板书】2.2环境影响生物的生存一、探究水分对植物生存的影响：二、分析非生物因素对生物生存的影响：光、温度、水、空气、土壤等三、分析生物因素对生物生存的影响：种内关系：种内互助、竞争种间关系：互利共生、竞争、捕食、寄生教学反思：