大班数学《5的组成和分解》说课稿

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1、大班数学《5的组成和分解》说课稿大班数学《的组成和分解》说稿　　尊敬的评委老师，你们好：　　我是（）号考生，今天我说的内容是幼儿园大班《的组成和分解》。（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及以内的加减法的基础上进行教学的。本次活动主要讲述了的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。　　根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

2、由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：　　1学习的分解和组成　　2激发幼儿主动探索的兴趣　　3大班数学《5的组成和分解》说课稿大班数学《的组成和分解》说稿　　尊敬的评委老师，你们好：　　我是（）号考生，今天我说的内容是幼儿园大班《的组成和分解》。（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及以内的加减法的基础上进行教学的。本次活动主要讲述了的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。　　根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要

3、和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：　　1学习的分解和组成　　2激发幼儿主动探索的兴趣　　3与同伴友好的交流和探讨　　在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。　　为了完成活动目标，我做了以下活动准备：　　1知识准备：2、3

4、、4的组成和分解　　2物质准备：多媒体，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片　　为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。　　幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方

5、法很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。主要运用方法有：　　1操作尝试法：让幼儿动手操作，在做中教、在教中学，让每个孩子都去尝试。　　2分组讨论法：通过幼儿的交流、讨论，使幼儿知道的不同分法，提高语言表达能力及逻辑思维能力。　　为了达成活动目标，我设计了以下活动程序：　　一、创设情境，进行导入　　出示多媒体“米老鼠、唐老鸭同时请只小企鹅到家里去做客，让小朋友猜小企鹅会到谁的家里去做客呢？通过这个悬念激发了幼儿的好奇心和求知欲，调动了幼儿参与活动的兴趣。这是幼儿就会说到谁家去做客，教师顺

6、势引导出小企鹅去两家做客，到底会有多少种去法呢？让幼儿拿出准备好的只小企鹅、两个带有米老鼠、唐老鸭头像的盘子、笔、记录卡片，让幼儿开始进行动手操作。幼儿把企鹅分成两份分别放在两个盘子内，然后让幼儿数每个盘子内且的数量，把结果记在记录卡片上，每分出一种就记一种。接着小组内交流，向同伴讲述自己的分法。在分解过程中，可能有的小朋友会分的不全面，教师要进行个别辅导。最后，教师归纳总结几种分法。（板书的分成）根据《幼儿园教育指导纲要》中“要尽量创造条让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”的原则，这一环节我放手让幼儿尝试操作，让幼儿在操作中初步

7、感知分成两份的4种分法，并且让幼儿讲述操作过程、结果，这既是活动的反馈，又使幼儿语言表达能力、逻辑思维能力得到提高，同时在操作中发现知识，锻炼幼儿动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，完成了第2个活动目标。　　二、游戏巩固　　利用“听鼓声跑圈”的游戏巩固的分解和组成。教师将彩色贴纸组成的两个圆圈放在活动区中间，让个小朋友任意站在2个圆圈外，听老师敲鼓的声音一响就绕圆圈走，鼓声一停，幼儿分别跳进两个圆圈内，站立不动。老师问其他小朋友每个圈里有几个人啊，也就是可以分成几和几，幼儿回答两个圆圈内分别有几个人，也就是分成几和几。游戏反复进行几次，直到几种分法说完。《幼