5的分解和组成说课稿

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1、大班科学活动《5的分解和组成》说课稿孤山镇第二幼儿园杨英一、说教材本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。二、说设计意图教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《5的分解和组合》这次活动，我

2、为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。三、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼

3、儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：　第一认知目标，感知数的组成和分解，6了解数与数之间存在一定的逻辑关系。第二技能目标，在活动中不断探索数的多种分法，并能用语言表达。第三情感目标，感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。四、说活动重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重难点如下：重点：能通过观察，分析一个数多种分法。难点：用语言表达5的组成和分解方法。　　五、说活动准备教具：多媒体课件、笑脸花5朵、轻音乐。学具：彩笔、记录

4、单、盘子、小企鹅学具（幼儿人手一份）1—5苹果数字卡若干。知识经验准备：复习原有的4的分解和组成。六、说教法和学法关于教法本活动属于数概念活动，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握活动重点，突破难点，依据新的数学活动标准，本活动在教法上力求体现以下几点：（一）创设生动具体的活动情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。　　充分利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。6（二）鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交

5、流。现在的的教学活动需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。（三）尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。　　关于学法依据新的课程活动标准，必须转变幼儿的学习方式，在本活动中幼儿的学习方法上力求体现：（四）在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。（五）在动手操作、独立思考

6、、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班幼儿交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。（六）通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。（七）通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。七、说教学程序（一）说设计思路本活动我总共分为五个环节来完成，分别是：　　1．谈话导入，复习4的分解和组成。　　2．学习5的分解。（1）抛出问题。　（2）操作企鹅记录卡。6　（3）小结。　　3．游戏结束活动。（二）说活动流程1．谈话导入，复习4的组成和分解。教师出示4朵笑脸花，让小朋友看是几朵笑脸花，然后加上一朵笑脸

7、花，问小朋友是几朵笑脸花?（5朵笑脸花），5朵笑脸花应该用数字几来表示？老师今天要把这5朵笑脸花奖给表现好的两位小朋友，谁表现得好笑脸花就奖给谁，你们有信心吗？让幼儿一起默念4的分解和组成，然后请出表现好的两位好的幼儿，请其余幼儿想办法把这5朵笑脸花分给这两位小朋友，好，我们今天就来学习“5的分解和组成”。2．学习5的分解。（1）创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放课件）师：哎，听说米老鼠今天要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呀？数数看有几只？用数字几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小朋友们

8、，你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢？（幼儿自由说说）这一环节我以情景游戏“米老鼠、唐老鸭同时请5只小企鹅去做客”导入活动，符合幼儿的年龄特点，这样容易激发幼儿参与操作活动的兴趣。以“你们猜猜小企鹅们会怎么办？”的开放式提问调动了幼儿参与活动的积极性。（2）集体活动（幼儿动手进行实物操作）6那么，小企鹅要到两家去做客，到底