七年级数学上册 2.3 绝对值教案（2） （新版）北师大版.doc

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1、§2.3绝对值（2）教学目标1、使学生进一步掌握绝对值概念；2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；3、注意培养学生的推时论证能力教学重点和难点负数大小比较教学方法三疑三探教学教学过程一、设疑自探1、复习引入①、计算：

2、+15

3、；

4、-

5、；

6、0

7、②、计算：

8、-

9、;

10、--

11、.2．学生设疑①、比较-(-5)和-

12、-5

13、，+(-5)和+

14、-5

15、的大小②、哪个数的绝对值等于0?等于?等于-1?③、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个?④、a，b所表示的数如图所示，求

16、a

17、，

18、b

19、，

20、a+b

21、，

22、b-a

23、⑤、若

24、a

25、+

26、b-1

27、=0，求a，b3、归纳总结

28、利用数轴我们已经会比较有理数的大小由上面数轴，我们可以知道c＜b＜a，其中b，c都是负数，它们的绝对值哪个大?显然＞引导学生得出结论：两个负数，绝对值大的反而小(这样以后在比较负数大小时就不必每次再画数轴了)二．解疑合探例1比较-4与-

29、—3

30、的大小例2已知a＞b＞0，比较a，-a，b，-b的大小例3比较-与-的大小三．质疑再探：说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）四．运用拓展：课堂练习1、比较下列每对数的大小：与；

31、2

32、与；-与；与-与-；-与-；-与-；-与-2、判断下列各式是否正确：(1)

33、-01

34、＜

35、-001

36、；(2)

37、-

38、

39、＜；(3)＜；(4)＞-3、比较下列每对数的大小：(1)-与-；(2)-与-0273；(3)-与-；(4)-与-；(5)-与-；(6)-与-www.xkb1.co4、写出绝对值大于3而小于8的所有整数5、你能说出符合下列条件的字母表示什么数吗?(1)

40、a

41、=a；(2)

42、a

43、=-a；(3)=-1；(4)a＞-a；(5)

44、a

45、≥a；(6)-y＞0；(7)-a＜0；(8)a+b=06若

46、a+1

47、+

48、b-a

49、=0，求a，b小结先由学生叙述比较有理数大小的两种方法——利用数轴比较大小；利用绝对值比较大小，然后教师引导学生得出：比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝

50、对值两方面来确定学习了绝对值以后，就可以不必利用数轴来比较两个有理数的大小了作业板书设计2．3绝对值（2）（一）知识回顾（三）例题解析（五）课堂小结例1、例2（二）观察发现（四）课堂练习教学后记