七年级地理下册 8.5 巴西（第1课时）教案 （新版）商务星球版.doc

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1、巴西（第一课时）【课题】巴西（第一课时）【课型】新授课【教学目标】1.利用巴西地形图说出巴西的地理位置和首都。2.结合巴西地形图、气候类型图明确巴西的地形、河流、气候的分布情况。3.根据文字和地图资料了解巴西的面积、人口及种族构成特点。【教学重难点】说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。【教学准备】多媒体课件、有关文字、图片或录像资料、导学案、达标检测题【教学手段】多媒体教学【教学方法】启发式教学法、讨论法、读图分析法、合作探究法、总结归纳法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入

2、展示足球图片，有这样一个国家，男女老少都爱足球，其国家足球队连续几次都夺得世界杯冠军，甚至在这个国家如果不懂足球、不爱足球都没有资格竞选总统，这个国家就是——巴西。观看图片利用直观、精彩的图片激发学生的学习兴趣定向示标课件展示教学目标1.利用巴西地形图说出巴西的地理位置和首都。2.结合巴西地形图、气候类型图明确巴西的地形、河流、气候的分布情况。3.根据文字和地图资料了解巴西的面积、人口及种族构成特点。一名学生读，其余学生认真看、听，明确这节课的主要学习任务。学生整体感知本节课的学习任务，提高学习效率。自主

3、学习（一）展示自学指导一，学生自主学习（6分钟）1.读地图册39页找出巴西所在的大洲、相邻的大洋2.在课本81页巴西地形图中识记下列地理事物赤道南回归线3.在巴西地形图中识记下列地理事物亚马孙平原巴西高原4.在巴西地形图中识记本区的两条主要的河流：亚马孙河巴拉那河5.读地图册39页，找出亚马孙河的发源地、注入的海洋、判断流向6.读课本83页图8-5-5，找出巴西主要的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候依据自学指导和导学案自主学习（一），在课本上标画出重点内容，在学案上填出来并标出有疑问的地方。培养学生的

4、自主学习、综合分析获取知识的能力。学生自学过程中教师巡视，发现学生在自学过程中存在的问题，便于稍后指导自学检测（一）课件展示相应的地图，指定学生来指图、回答，相应补充图片、文字资料，丰富学生的直观认识。并及时对学生的回答做出指导、拓展学生指图、说图，回答问题学生自学后及时检查学生自学情况，适当提高学生紧迫感，提高学习效率。合作探究（3分钟）组织学生组内探究：亚马孙河虽不是最长的，却是世界上流量最大、流域面积最广的河流，为什么？教师引导学生从地形、气候两方面分析，教师注意巡视，发现学生的疑难点总结：该河流地

5、处赤道地区，属于全年多雨的热带雨林气候，降水丰沛；河流所在地区地势低平，北、西、南三面地势高，河流汇集的水多。学生结合课件图片和地理图册，组内合作讨论问题的答案。训练学生小组合作能力和获取信息的能力，锻炼学生的语言表达能力和准确性自主学习（二）展示自学指导一，学生自主学习（3分钟）自读课本82页，完成下列内容：1.了解巴西面积、人口在南美洲的地位2.巴西的人口种族构成有什么特点？3.读图8-5-2结合文字，巴西的原住居民是谁？最早移民至此的是谁？4.读图8-5-3，了解巴西的人种构成5.了解巴西代表性的节

6、日、舞蹈学生自学过程中教师巡视，发现学生在自学过程中存在的问题，便于稍后指导依据自学指导和导学案自主学习（二），在课本上标画出重点内容，在学案上填出来并标出有疑问的地方。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。自学检测（二）课件展示相应的地图，指定学生来指图、回答，相应补充图片、文字资料，丰富学生的直观认识。并及时对学生的回答做出指导、拓展，补充巴西狂欢节桑巴游行的视频学生看图回答问题学生自学后及时检查学生自学情况。补充视频，丰富学生的直观认识，加深印象。课堂小结让几名学生谈一谈学完这节课有什么收获学

7、生回忆、表达自己所学的知识使学生明确本节课的学习脉络。小试牛刀出示练习题，判断正误小练习，巩固所学知识当堂达标完成助学“当堂达标。” 及时巩固，检查掌握情况