七年级地理下册 8.3课中东教案 人教新课标版.doc

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1、丽江市永北镇中学2011-2012学年七年级下学期地理8.3课中东【教学目标】1、能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。2、能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。3、了解中东的文化和宗教差异。【教学重点】1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。【教学准备】1、学生收集有关中东地区的资料，准备课上发言。2、有关2003年美伊战争的录象。3、教学课件【教学过程】师生活动教学提示与建议[导入]展示课件，谈谈同学们印象中的“中东”。[讲述、提问]：中东，我们对它的熟悉主要来自

2、于电视、报纸等媒体的频繁报道，这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样？[学生]：根据课前收集的资料发言，说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。[教师]：播放一段录象，内容有关美伊战争的简单介绍，让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。[教师]：从同学们对中东的介绍和我们看的录象，我们想到一个词，与中东地区最相关，那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁？我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。[一湾二洋三洲五海之地][教师]：战争并没有解决中东问题，能不能用非战争的方式解决中东热点问题？今日我们用地理的角度来探究“中东”。首先从“中东”名称

3、由来说起。[学生]：展示课件，学生回答[教师]：显示中东地图这是我们经常提到的“中东”，对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。[教师]：中东究竟有哪些国家呢？展示课件[学生]：读图[学生]：配合学生回答，进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示活动1、学生看录像，读图培养学生地理读图能力2、利用学生熟悉的时事热点出发，引起学生兴趣二洋三洲五海是本节重点采用填图、添色等形式识记最基本的地理知识[教师]：请同学们读中东地区图，找到土耳其海峡和苏伊士运河，中东地区的地理位置有何特点？展示课件：[学生]：土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限，苏伊士运河连接着红海和地中海，是亚洲和非洲的

4、分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。[教师]：设问：如何评价中东地理位置的重要性？二洋三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注，成为热点地区。[转折]看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因？[丰富的石油资源][教师]：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。展示课件而中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。[学生]：读32页图8。13，通过图表了解中东石油的储量、产量

5、、出口量占世界总量的比重。[教师]：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？学生：展示课件，中东石油集中分布地和主要产油国的位置。[教师]：中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？[学生]：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成填充图册，填出三条主要石油输出路线。了解中东战略地理位置让学生学会利用图表、地图分析地理事物学生思考（知识的迁移）学

6、生活动问题升级[教师]：中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？[学生]：从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。[教师]：中东地区是世界上宗教和文化最复杂的地区之一，这也是造成这里冲突不断的原因之一。[学生]阅读课本，找出本区主要的宗教和分布地区和国家，再找出发源于本区的宗教和几个“圣城”[教师]：本区以伊斯兰教为主，说阿拉伯语，这里被称为“阿拉伯世界”，也是基督教和犹太教的发源地，耶路撒冷被这三个宗教都成为“圣城”，麦加是伊斯兰教的圣城。[小结]中东地区是一个重要的交通枢纽，地理

7、位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。六、板书设计第八章东半球其他的国家和地区第一节中东一、三洲五海之地1、范围2、二洋三洲五海之地二、世界“油库”1、石油储存、生产、出口在世界上的地位2、中东石油的分布及主要产油国3、石油输出路线三、宗教与