七年级地理上册-2.1 大洲和大洋教案 新人教版.doc

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1、大洲和大洋时间第周第课时课题2.1大洲和大洋课型教学目标1.认识地球表面的海陆面貌。理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。2．掌握七大洲和四大洋的名称及分布，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。教学重点七大洲和四大洋的名称及分布。教学难点认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。教学设计教师活动学生活动教学过程导入：ppt展示世界政治地图。第一章中我们学习了有关地球的一些知识，认识了地图，，现在请根据地图中学到的知识，来认识这张世界地图里有哪些地理事物？师：蓝色区域代表什么？师：绿色、黄色、白色、紫色区域代表什么？师：从这

2、张地图中，我们最首先发现的是海洋陆地，这样巨大的地球在面貌上的区别。（指导学生找到赤道）读图2.1,2.2总的看上去，地球上什么颜色的比例较多？海陆比例约为多少？板书：1.七分海洋，三分陆地师：（ppt展示地球卫星图片）根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地。板书：2.陆地主要集中在北半球师：找到南北半球分界线，南北半球海洋陆地，那个多那个少？北半球：海洋>陆地海洋：陆地52：48海洋陆地海洋南半球：海洋>陆地海洋：陆地90：10师：不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。板书：3.任何两个相等的半球，海洋面

3、积总是大于陆地面积。PPT展示人类登陆太空加加林和杨利伟的照片。师：世界上第一个从太空看地球的人是谁？前苏联加加林师：中国第一个从太空看地球的人是谁？杨利伟师：杨利伟代表我们中国登上了太空，这是向世界证明了我们国家的科技在世界当中的地位，我们要为自己是一个中国人而骄傲。杨利伟回来后描述了她从太看看地球，是一个蔚蓝的水球，结合刚才学的，我们知道地球上71%的都是海洋。古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。请阅读材料：人类探索地球面貌的历程。学

4、生一边阅读，老师一边展示图片：图片展示出张骞、马可·波罗、郑和、哥伦布、麦哲伦等一些旅行探险家的图片供学生欣赏。同时，老师按顺序依次出示各大洲拼图，完成七大洲分布雏形。过渡：从这些图片中我们不难发现，地球上的陆地面积大小不等，这些大块小块的陆地分别叫什么呢？请大家阅读图2.5。(老师边指图，边讲解什么是大陆、大洲、半岛、岛屿、海洋)师：请同学们在地球仪上找出任意一个半岛、岛屿、海洋或大陆，并说出他们的区别。（教师介绍冰岛与格陵兰岛名称由来，增加趣味性。）师：我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋

5、。学生思考，讨论。因为古人生活的范围很小，只能在陆地上生活。古代科技不发达，人们根本不知道地球的全貌。板书：二、七大洲四大洋师：请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。PPT七大洲面积比较。大-小：亚洲，非洲，北美洲，南美洲，南极洲，欧洲，大洋洲师：同学们，我们再进一步仔细观察地球仪或地图，分辨他们的相对位置。师:从图中找到地球上面积最大的岛屿，它是哪个大洲的？主要位于五带中的那一带？思考回答：主要分布在北半球的大洲有哪些？主要分布在南半球的大洲有哪些?完全在北半球的大洲有哪些？完全在南半球的大洲有哪些？完全在北半球的大洋是那个

6、？完全被大洋包围的大陆是哪个？PPT大洲和大洋分界线图师：找到大洲之间的分界线和大洋分界线。巩固练习：填充图册北美洲，格陵兰岛，大部分位于寒带。板书设计：第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋一、地球？水球？1.七分海洋，三分陆地2.陆地主要集中在北半球3.不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积二、七大洲，四大洋教学反思