七年级地理上册2.1 大洲和大洋教案 新人教版.doc

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1、第二章第一节大洲和大洋  教学目标知识目标使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。能力目标使学生会用地图，培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。情感目标通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。教学重点（1）认识海陆面积比例（2）七大洲、四大洋的位置、分布

2、教学难点七大洲、四大洋的位置教学步骤一、创设情境激情导入教师活动：创设“地球还是水球?”的问题情景导入新课（教师描述）。教师提问：同学们你认为是地球还是水球?学生活动：1、观察地球仪和动画演示2、学习小组讨论：是地球还是水球?3、学生发言交流不同的观点课件演示：地球动画和图片设计意图：直观生动形象，引发学生兴趣。培养语言表达能力。发挥学生学习的主动性。二、动手观察探究新知教师活动：1、引导学生旋转地球仪，开展“拥抱地球”活动，最后统计拥抱结果。(海洋比陆地大)2、这个结果对于我们现代人来讲是很容易的，而古代人认识海陆分布有没有那么容易呢

3、？接下来就让我们来认识几位著名的探险家和他们为人类认识世界所作的贡献吧。学生活动：1、随机地用双手拥抱地球，看看他们的右手大拇指所指的地方是海洋还是陆地。2、观看展示3、学生踊跃回答问题课件演示：1、展示著名探险家和他们为人类认识世界所作的贡献2、世界海陆分布图3、水、陆半球图4、南、北半球和东西半球海陆分布图设计意图：培养学生分析、提取信息、发现问题、解决问题及“快速获取和加工地理信息能力。让学生体会人类对世界的认识是需要不断的探究的。三、观察思考深入自学教师活动：1、请学生在图中找出海洋有几种表示方式?(海、洋、海峡)2、引导学生区

4、别大陆半岛、岛屿和大洲)欣赏海峡、半岛、岛屿、风光百度搜索：学生活动：学生看图巩固：陆地和海洋的各种表现形式，并回答问题。课件演示：l、“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图2、世界地形图设计意图：让学生会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡四、师生互动突出重点教师活动：1、教师指导并和学生一起找七大洲四大洋“亚非北南美、南极欧大洋”“太大印北”2、引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征学生活动：学生看图巩固：陆地和海洋的各种表现形式，并回答问题。课件演示：l、“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图2、世界地形图设计意图：让学生会

5、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡五、竞赛话动升华主题教师活动：1、设置抢答题：2、对各组的表现作点评学生活动：以小组为单位参加竞赛活动。课件演示：出示竞赛的问题心领神会、是是非非、地理OX设计意图：引发竞争意识，激发学习热情，学以致用，落实教学目标。 板书设计大洲和大洋海  陆  分  布七分海洋                    三分陆地（四大洋）                  （七大洲）教学反思本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问

6、题，引导学生分析归纳，以以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复、罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。