七年级地理上册 2.1 大洲和大洋教案 新人教版 .doc

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1、《大洲和大洋》海陆面积所占比例及海陆分布特点;2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念;3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点教学重点：1.认识海陆面积比例。2.七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓-落实在地球仪和地图上教学难点：1.能看懂简单的地理统计图，并了解运用地理统计图表来表示地理事物，学会2.绘制简单的几何图形来表示大洲的基本轮廓及其相互位置关系;3.熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。教学环节教学内容及教师活动学生活动（二次备课）温故习新导引自学《当堂反馈》上的预习先知。交流质疑精讲点拨新课导入教师活动：前面几节课通过学习了解了地球的

2、形状、大小等，今天我们继续来研究地球。为什么叫“地球”而不叫“水球”呢?学生活动：回忆、思考，讨论、交流、探究被称为地球的原因设计意图：引起学生探究的兴趣，激发学生学习的好奇心1、教学内容：称为地球的原因教学活动——创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人认为叫“水球”才合理，这是为什么呢?学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。2、教学内容：海洋和陆地的分布学生

3、分组，讨论，教师引导学生得出结论：海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图(饼状图)设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面积。3、教学活动：教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何?学生活动：观察地球仪，讨论、总结教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。设计意图：提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培养学生分析问题的能力。4、教学内容：海陆相关知识教学活动：教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。学生活动：通过阅读教材，结合教师的

4、讲解，理解各概念的含义并落实到地图上设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识5、教学内容：学习七大洲教学活动：借助地图，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧大洋。引导学生勾画大洲轮廓图。学生活动：观察各大洲的面积、轮廓，讨论交流各大洲在地球上的分布并试勾画大洲的轮廓设计意图：让学生对大洲有完整的认识各洲的洲界：看图学知识6、教学内容：学习四大洋教学活动：指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序——太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋学生活动：读图，观察讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。当堂反馈拓展迁移课堂小结课后作业常规作业

5、：《当堂反馈》上的课堂演练选做作业：《当堂反馈》上的能力拓展下节课预习作业教后反思说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。