2015年浙江高考理综卷化学部分全解.ppt

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1、教师节快乐！恭祝各位老师2015年浙江高考理综卷化学部分试题分析与启示温州中学张博2015年高考浙江卷理综卷的化学试题，反映了浙江省深化普通高中课程改革的总体要求，命题也充分体现了“课程标准”、“深化课改方案”和“学科教学指导意见（2012版）”的指导精神，在考查内容、题型、题量、排序、难度等方面与《2015年浙江省普通高考考试说明》及参考试卷相当吻合，起到较好的考试导向与引领作用。与2013、2014年相比，2015年试题的总体难度有所下降，部分试题在排序、考查内容方面有明显变化，体现了稳中有变、承前启后的作用。一、试题总题评价1

2、．全面覆盖，注重基础试题全面考查了基本概念、基本理论、反应原理、化学实验等内容中的核心主干知识，注重考查基础知识和基本技能的掌握和应用。2．选材新颖，强化方法试题通过纳米银粒子、固体氧化物电解池、NaAlH4、电势滴定法等命题素材，在充分体现学科时代性及应用价值的同时，强化化学学科的思想和方法。3．重视实验，突出能力第8、13、29题综合考查了实验基本操作、分离提纯、分析评价物质制备流程、化学实验结果处理等能力。试题题干简单明晰，设问指向明确、角度多样、层次分明，在考查化学知识、原理和方法的同时，考查学生提取、处理信息、文字表述和计

3、算的能力，具备较好的区分度和选拔功能。7．下列说法不正确的是【C】A．液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B．常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C．石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D．燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施二、试题评析与启示【启示】和往年与新技术、新方法等结合较紧密的STSE类选择题相比，今年似有回归课本的迹象。《化学2》P24的“拓展视野”部分《化学1》P90

4、第一段、P97最后一段《化学2》P16的“拓展视野”部分8．下列说法正确的是【B】A．为测定新制氯水的pH，用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上，与标准比色卡对照即可B．做蒸馏实验时，在蒸馏烧瓶中应加入沸石，以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸石，应立即停止加热，冷却后补加C．在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀，加稀硝酸沉淀不溶解，则该未知溶液中存在SO42－或SO32－D．提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法【启示】认真处理好“特殊与一般”、边缘知识，加强培养逻辑思维，千方百计帮助学

5、生记忆常考知识点。9．右下表为元素周期表的一部分，其中X、Y、Z、W为短周期元素，W元素的核电荷数为X元素的2倍。下列说法正确的是【D】A．X、W、Z元素的原子半径及它们的气态氢化物的热稳定性均依次递增B．Y、Z、W元素在自然界中均不能以游离态存在，它们的最高价氧化物的水化物的酸性依次递增C．YX2晶体熔化、液态WX3气化均需克服分子间作用力D．根据元素周期律，可推测T元素的单质具有半导体特性，T2X3具有氧化性和还原性【启示】注重基本规律的教学。连续两年触角延伸到第四周期，选修《物质结构与性质》的同学可能有优势10．下列说法不正确

6、的是【A】A．己烷有4种同分异构体，它们的熔点、沸点各不相同B．在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、硝基苯、苯磺酸的反应都属于取代反应C．油脂皂化反应得到高级脂肪酸盐与甘油D．聚合物()可由单体CH3CH＝CH2和CH2＝CH2加聚制得【启示】认真研读、理解《指导意见》重视教材基础知识、方法技能的教学。《指导意见》（2012版）P27的“发展要求”：碳原子数不大于6的烷烃的同分异构体的书写11．在固态金属氧化物电解池中，高温共电解H2O-CO2混合气体制备H2和CO是一种新的能源利用方式，基本原理如图所示。下列说法不正确

7、的是【D】A．X是电源的负极B．阴极的反应式是：H2O＋2eˉ＝H2＋O2ˉCO2＋2eˉ＝CO＋O2ˉC．总反应可表示为H2O＋CO2H2＋CO＋O2D．阴、阳两极生成的气体的物质的量之比是1︰1【启示】重视读图能力的培养，理解装置的基本工作原理。12．40℃时，在氨-水体系中不断通入CO2，各种离子的变化趋势如下图所示。下列说法不正确的是【C】A．在pH＝9.0时，c(NH4+)＞c(HCO3-)＞c(NH2COO-)＞c(CO32-)B．不同pH的溶液中存在关系：c(NH4+)＋c(H+)＝2c(CO32-)＋c(HCO3-)

8、＋c(NH2COO-)＋c(OH-)C．随着CO2的通入，c(OH-)/c(NH3·H2O)不断增大D．在溶液中pH不断降低的过程中，有含NH2COO-的中间产物生成【启示】重视读图能力的培养，指明解决常见问题的方法。13．某同学采用