老师,请带着情感进课堂.doc

《老师,请带着情感进课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老师，请带着情感进课堂——听陈林老师的《灰椋鸟》有感翔宇实小郝玉梅金秋十月，在翔宇实小的圆形报告厅内，我有幸聆听了宝应小语界十位名师的课堂教学，如临春风，如沐春雨。在享受着这一份难得的精神大餐的同时，我也在不断地思考：同样精巧的教学构思，同样生动活泼的学生，为什么有的课堂生机盎然，学生激情满怀、跃跃欲试；而有的课堂空气沉闷，学生吞吞吐吐，神情木讷。听了望直中心小学陈林老师的《灰椋鸟》，我忽有所悟：老师只有带着情感进课堂，以情唤情，以情激情，才能带给我们一个鲜活的课堂，还给我们一群生动的学生。陈老师和他的学生

2、为我们演奏了一曲动人的“爱鸟交响曲”。一、前奏：以情唤情教育学家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。试想：没有生气勃勃的精神怎么鼓舞人？没有昂扬的情绪怎么激励人？没有清醒的理智怎么能唤醒沉睡的人呢？陶醉观众首先得陶醉自己。六年级的孩子，开始有意无意地扮演着小大人的角色，他们在课堂上“犹抱琵琶半遮面”，稍不留意，课堂就会死气沉沉，师生都陷于煎熬之中。陈老师“防患于未然”，课前引领学生回忆、背诵写鸟的诗句。吟诵着那一首首熟悉的小诗，自信的火花开始漫延，爱鸟的种子悄悄播撒。而陈林老师

3、那深情的总结：“鸟是通人性的动物，鸟是有灵性的，鸟是值得赞美的。”仿佛来自天籁的道白，以其自身对鸟深沉的爱，由内而外地告诉学生：爱鸟吧！紧接着教师声情并茂的范读，淋漓尽致地展现给人们一幅壮美的“鸟的天堂”，拨动着孩子们，甚至听课老师们的心弦，奏响了“爱鸟交响曲”的节奏，未成曲调先有情。卢梭指出：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”第斯多惠也说：“谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。陈老师以其自身的情感唤醒了孩子们的热情。

4、二、弦律：以情激情正如苏霍姆林斯基所说：“学生对知识的兴趣的第一源泉、第一颗火星，就在于教师上课时所讲的教材和要分析的事实所抱的态度。最后，教师只有对教育事业有着执着追求，才会全身心地投入，而并不是仅仅当作职业来从事。此时此刻，学生感觉到学习不是外部强加的，而是自己选择的结果，他（她）们就会乐意地多参与课堂教学中去。”陈老师的课堂正是这样的，我们在他的课堂上，看到孩子们“小手直举，小脸通红，小口常开，小眼闪光”，这里已经不是一个常规意义上的课堂，而是师生、生生碰撞、交流的场所。看吧，课堂上的陈老师不是高高在

5、上的说教者，他已经融入学生之中，生命与生命在对话、灵魂与灵魂在碰撞、思想与思想在激荡……什么是壮美？仅仅是“整群”“浩浩荡荡”“数百米”在演绎吗？不，是陈老师与孩子们一次次投入地朗读、激情地对话，那“排空而至”的气势在告诉我们：什么是壮美，什么是和谐，什么是真正的师生互动。试想，一个上课平淡冷漠，严肃有余的教师，会有这样自然、和谐、气势磅礴的教学效果吗？不，那样只会抑制学生的学习兴趣，窒息学生的思维。三、尾声：情情相生现代教育研究认为，教育过程不仅仅是传道、授业、解获的过程，而且是一个师生双方情感交流互动的

6、过程。只有知识的传授，没有师生情感的伴生，就不能引起学生的共鸣，就不会激发学生的动机和需求，不能调动学生的主动性、积极性，单一的、单向的知识传输过程，是把学生当作知识的容器。学生在认识过程中处于压抑、被动的状态，没有心灵自由的空间，没有自由呼吸的空气，缺乏想象的翅膀，必然堵塞心智发展的通道，从而导致精神麻木、行动木讷。这样，不但学不会知识，而且不会交流、不会求知，甚至不会健体、不会生存。如果说，陈老师与他的学生呈现给我们的主旋律是夏夜山洪，一泻千里，那么随着《一个真实的故事》那凄婉的音乐的响起，他们又如初春

7、小雨，缠缠绵绵，润物无声。在当时的氛围中，老师、学生已经进入了“无我”的境界，他们在与那爱鸟的女孩徐秀娟用心对话，在与可爱的灰椋鸟亲密交谈。随着音乐无声地停止，“此时无声胜有声”。随着陈老师动情地惋惜：“风儿在为她流泪，云儿在为她流泪。”孩子们发出了真诚的呼唤：鸟是人类的朋友，树林是鸟儿的乐园。此时此刻，还需要什么“爱鸟的倡议”、“环保的宣传”？有什么比孩子们用心感受更可贵的呢？孩子们那认真的表情已经明白地告诉了我们：我们都是鸟儿的小卫兵，我们永远是环保的小卫土！苏霍姆林斯基在《教学的艺术》一书中认为，教育

8、的艺术在于能激发出学生心灵的感情，而且这种工作做得愈细致，愈有感情，从孩子心灵深处涌出的力量便愈大。卢梭在《爱弥儿》一书中也指出：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”我们在陈老师的课堂上看到的正是这样的情景：教师将自己体验到的情感熔铸于教学之中，用热情、激情、真情撞击着学生的心灵，掀动着学生情感的涟漪，使他们置身于充满浓烈气氛的情境中，于是一曲优美的“爱鸟交响曲”在我们的耳畔响起……