有效管理你的课堂.ppt

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1、有效的管理你的课堂林声芬课堂管理的目标是为保证课堂教学的顺利进行，构建师生的行为准则，促进学生知识、技能、人格的全面发展。有效课堂管理是课堂管理活动中师生双方为实现教育教学目标，达到高的效率所付出的努力和活动。其目的是用最小的人力、物力和时间取得相对于具体的教学场合、条件来获得最佳的教学效果.什么是有效管理？在职业学校教学、德育的管理中，我深信“无以规矩，不成方圆”！我的课堂管理第一学时段---学分式管理（适用于初次接触班级学生的前提下，或者是参加完入学教育的新生时使用）第二学时段---代金券管理（适用于使用过第一学时段的班级的基础上进行）第三学时段---团队合作及个

2、人自救管理（适用于使用过第一、二学时段的班级，与该班学生熟络的前提下使用，或者用于考证前的管理）学校的教学成绩管理1、每一学年有六科（含）以上考试总评成绩不及格者，留级！2、学习科目总评成绩=平时成绩*30%+段考成绩*30%+期末成绩*40%平时成绩依托我的地盘我做主我的课堂管理之一第一学时段---学分式管理（适用于初次接触班级学生的前提下，或者是参加完入学教育的新生时使用）要求：选出活泼机灵、吃苦耐劳的科代表说明学分式管理后强调几点：1、迟到：铃声响后没有进入课堂者罚唱歌，教师也适用。2、公觉：每个人一学期有一次上课睡觉的机会，需谨慎使用，一旦使用后遇到真的不

3、舒服了也不能趴在桌子上，确实需要趴着休息者，向三个同学借用“公觉”（这就需要同学之间的和谐相处）；一学期没有使用者加三分。（上课期间不能上厕所，遇到真的需“三急”者可以使用“公觉”去）3、手机：上课期间手机铃声响，下课后拍卖（1角钱起价，最多2元，在教师引导下一般由机主买走），拍卖后的款项放入该班班费，教师也适用。我的课堂管理之二第二学时段---代金券管理（适用于使用过第一学时段的班级的基础上进行）2011年6月10（12）拍卖现场用我的努力换取奖品，我要带回家给父母看看，奖品上有“课堂表现优秀”的字句哦，还有部长的印章哈！好想用代金券拍下它,可又想将代金券换成成

4、绩,哎,恋恋不舍啊,我忍,不能买,看看总行吧?我的课堂管理之三第三学时段---团队合作及个人自救管理适用:于使用过第一、二学时段的班级，与该班学生熟络的前提下使用，或者用于考证前的管理1、团队合作：将本周的每一节“课堂记分值”相加后，总分最后一名的组将“坐佛”，两周一次，即在第二周五上午放学后在班上背（读）书20分钟。坐佛课堂记分表组别加分扣分小计排名小组得分(分值自定)第一组第一名的组8分第二组第二名的组6分第三组第三名的组4分第四组第四名的组0分2、个人自救：个人主动回答问题，每两周回答4次，即可以领取该两周的“免坐牌”。（提高学生上课的学习主动的兴趣，不仅个人自

5、救，同时增加团队得分，很有成就感!）实操课管理(有序才有效)1、学生需排队上实操间。2、定位坐好。(便于物品不见可以查找)3、发放物品定人定量。4、下课前五分钟需回收物品。5、布置值日生打扫卫生。魅力教师应锻造高尚的道德情操、提升自己的人格魅力。具备良好的职业道德，努力扩展专业知识和提高业务水平，真切关爱、尊重每一位学生，培养良好的心理素质等，以求促使学生的健全人格的发展，使其学会生活，学会做人。当一名让学生又爱又怕的魅力教师学习、交流时间